【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)性課程即學(xué)科課程。指統(tǒng)整并開足開齊開 好的國家課程，以“有 效、快樂”為目標(biāo)，讓學(xué)生輕松愉悅地接受課程文化的熏陶。 主題課程，指學(xué)校開設(shè)的學(xué)生主題活動(dòng)。以“主題鮮明，內(nèi)容豐富” 為目標(biāo)，以學(xué)生感興趣的事物為主題，以學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn)為主題，以社會中的熱門話題為主題，以“主題節(jié)”為契機(jī)，學(xué)校將一如既往地開展“經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等主題活動(dòng)，讓學(xué)生在眾多豐富多彩的主題活動(dòng)中展現(xiàn)自我的風(fēng)采，傳播課程文化的魅力。 活動(dòng)課程，指通過科學(xué)訓(xùn)練，啟智強(qiáng)能，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才藝的學(xué)校 特色課程，以“發(fā)展興趣，培養(yǎng)品質(zhì)”為目標(biāo)，讓每一位學(xué)生獲得自主發(fā)展，展現(xiàn)才藝，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。如：每天的寫字、經(jīng)典誦讀、大課間等。 （二）課程結(jié)構(gòu)（課程結(jié)構(gòu)框架圖） 學(xué)校課程（主題：統(tǒng)籌特色綠色） 強(qiáng)化基礎(chǔ)性課程，活化發(fā)展性課程，開主題課程活動(dòng)課程基礎(chǔ)課程 專班社社科體閱寫學(xué)社題隊(duì)區(qū)會技育讀 科團(tuán)教活服實(shí)探活活 拓活育動(dòng)務(wù)踐究動(dòng)動(dòng)字展動(dòng) 五、課程管理與實(shí)施 開展以“統(tǒng)籌特色綠色”為主題課程體系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的多元發(fā)展，為學(xué)生開啟發(fā) 展的智慧。 （一）基礎(chǔ)性課程實(shí)施 通過基礎(chǔ)型課程教學(xué)改革的研究，追求減負(fù)增效的目標(biāo)，提升教學(xué)的有效性，為學(xué)生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。 規(guī)范常規(guī)管理，保障教學(xué)秩序落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，要求每位教師做到：備課除了備文本，備教材，更要備 學(xué)生；上課做到科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成度；精心設(shè)計(jì) 練習(xí)，及時(shí)批改訂正。探索評價(jià)方式，合理評價(jià)，并做好有效的質(zhì)量分析。 教導(dǎo)處將對教師的備課、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行不同形式的不定期的檢查，并及時(shí)反饋，不斷完善，要求教師按要求完成各級 各類研討課，完成聽課任務(wù)，分學(xué)科 開展隨堂課的診斷，從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)控，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。 開展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量 以課題研究為抓手，圍繞教學(xué)深化教研組的常規(guī)建設(shè)，積極探討以教研組為依托的教師合作機(jī)制形成的有效途經(jīng)；積極開展教研組長培訓(xùn)活動(dòng)，提高教研組長的能力，并充分發(fā)揮他們的作用，廣泛聽取學(xué)科教師的意見，認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。 切實(shí)制訂學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，并有效實(shí)施和認(rèn)真總結(jié)。教導(dǎo)處成員與教研組長一起深入年級， 大力開展教學(xué)研究活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，不斷提升教研組活動(dòng)的實(shí)效性。 加強(qiáng)課題研究，打造教學(xué)特色構(gòu)建課題驅(qū)動(dòng)、骨干領(lǐng)銜、學(xué)科教師跟進(jìn)的校本研修機(jī)制，推進(jìn)研、訓(xùn)、教一體化的師資培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展，努力打造特色課程。 （二）發(fā)展性課程實(shí)施與管理 健全管理體系，為發(fā)展性課程的建設(shè)提供保障 學(xué)校成立以校長為組長的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和課程開發(fā)研究小組。 課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)課程體系的構(gòu)建、課程方案的編制；與上級課改管理機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，接受指導(dǎo)并獲取信息，制 定教師培訓(xùn)計(jì)劃；承擔(dān)課程實(shí)施的管理、 監(jiān)督和評價(jià)工作，把握課程實(shí)施的方向；負(fù)責(zé)為課程的開發(fā)與實(shí)施提供理論指導(dǎo)、專業(yè)支持和經(jīng)費(fèi)保障。 課程開發(fā)研究小組主要負(fù)責(zé)課程的開發(fā)與實(shí)施；制定切實(shí)可行的工作方案，組織各科教師開展課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究活動(dòng)； 與第一線參與實(shí)踐的教師保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，及時(shí)提出調(diào)整意見；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收集課程實(shí)施案例，做好課程實(shí)施成果的收集、分析和整 理；為課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組編制課程方案、制定教師培訓(xùn)計(jì)劃提供來自第一線的意見。 豐富實(shí)踐途徑，為發(fā)展性課程的建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ) （ 1） 以多元融合，實(shí)施課程 在具體的操作過程中，秉承“一體化”的思想，落實(shí)“八個(gè)融合”：①民族文化與德教體科藝相融合，②基礎(chǔ)、發(fā)展、特色相融合，③學(xué)校、家庭、社會相融合，④普及、提高、創(chuàng)優(yōu)相融合，⑤德研、科研、教研相融合，⑥知識、 技能、興趣相融合，⑦課內(nèi)外活動(dòng)相融合，⑧傳承、發(fā)展、創(chuàng)新相融合。 （ 2） 以社團(tuán)為載體，推進(jìn)課程 社團(tuán)活動(dòng)課程負(fù)責(zé)老師作為指導(dǎo)，學(xué)生自娛自樂，交流技藝，展示才華。舉辦各 類大型活動(dòng)，全面展示各社團(tuán)的實(shí)施成果。 精心策劃和組織每年一屆全員參與的“讀書節(jié)”“校園科普節(jié)”和“校園 藝術(shù)節(jié)”，積極承辦各類大型的市、區(qū)級展示活動(dòng)，集聚廣大學(xué)生、家長、專家、同行的力量，共同推進(jìn)課程的實(shí)施。 課程建設(shè)體系管理流程圖反饋 校長決策校課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織運(yùn)轉(zhuǎn)各教研組負(fù)責(zé)實(shí)施 反饋 六、課程評價(jià) 對課程實(shí)效性評價(jià) 基礎(chǔ)性課程以《金橋?qū)W校教師課堂教學(xué)評價(jià)表》為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 發(fā)展性課程評價(jià)以五個(gè)方面進(jìn)行檢測：匯編校本教材、教學(xué)實(shí)施、資料收集包、成果、學(xué) 生對課程滿意度的評價(jià)。 （二）對教師個(gè)性化評價(jià) 學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價(jià)五環(huán)節(jié)對教師進(jìn)行檢測，采用隨堂聽課、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)科測試、家長學(xué)生問卷調(diào)查等方法。學(xué)校對教師每學(xué)期全面考核和每學(xué)年綜合考評。 （三）對學(xué)生多元激勵(lì)評價(jià) 學(xué)校以《小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告評價(jià)手冊》為主、以《金橋?qū)W校七色花評價(jià) 手冊》為輔對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，在評價(jià)中肯定學(xué)生的實(shí)力，幫助挖掘其潛力， 增強(qiáng)學(xué)生自信心。 （四）對教研組捆綁評價(jià) 學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)合作，對教研組工作評價(jià)采取兩種方式：一是捆綁式考評，常態(tài)考查和期末集中評定相結(jié)合；二是由行政人員蹲點(diǎn)考評，每學(xué)期將相關(guān)行政人員安排到所任教年級進(jìn)行“蹲點(diǎn)”，全程參與、指導(dǎo)教研組活動(dòng)，調(diào)研學(xué)科教學(xué)情況。 最后由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和考核小組進(jìn)行綜合評定，并評出先進(jìn)教研組。 金水區(qū)金橋?qū)W校 附件 序號 項(xiàng)目名稱金水區(qū)金橋?qū)W校社團(tuán)活動(dòng)表 時(shí)間地點(diǎn) 指導(dǎo)教師 1 暢游書海周一至周五圖書室閱覽室王凌旻 2 版畫周一、二美術(shù)活動(dòng)室 1 馮雪弓麗萍 3 篆刻周一、二美術(shù)活動(dòng)室 2 王世祿 4 數(shù)字油畫樂園周一、三一五班教室王麗 5 飛舞的剪紙周一、三勞技教室孫艷 6 七彩折紙周三一五班教室岳彩霞 7 十字繡 周三二一班教室岳亞寧喬晨靜 8 十字繡 周三 四三班教室 王寧 周春梅 9 手工 DIY 周一、三一四班教室祝曉倩 10 拼裝俱樂部周一、三一二班教室李俊 周一、二、三、五周一、二、三、五足球場胡濤 田徑場袁 建峰 13 籃球周一、二、三籃球場張惠菊 14 碧水箏歌周一二三班教室盧藝 15 古韻清風(fēng)琵琶行民樂室 2 婁瑞娟 16 口風(fēng)琴周一、二音樂教室 2 韓音歌 17 合唱周一、二音樂教室 1 陳慧邱芳 18 樂開口語言班周一、三一一班教室黃鳳霞 19 劇本創(chuàng)作周一四四班教室張謙王麗芳 20 星光燦爛課本劇團(tuán)周三、五五二班教室馮媛媛 11 足球 12 田徑 21 國際數(shù)棋周三五一班教室趙巖 22 奇妙的圖形周三三二班教室孫慶芳 23 健康小天使周三心理咨詢室呂根琴 第三篇：信豐縣黃泥學(xué)校 20212021 課改工作實(shí)施方案 信豐縣黃泥學(xué)校 2021～ 2021 學(xué)年課改工作 實(shí)施方案 為切實(shí)落實(shí)好教育局《關(guān)于在全縣開展“全面深化課程改革促進(jìn)課堂有效性教學(xué)”的實(shí)施意見》 (信教字［ 2021］ 4 號 )文件精神，有效推進(jìn)我校新學(xué)年課改工作，在總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定黃泥學(xué)校 2021～ 2021 學(xué)年課改工作實(shí)施方案。 一、工作目標(biāo) 以課程改革試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，形成全社會都來關(guān)心、支持