【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面則是 師范冷、“農(nóng)林水地礦油”冷。另一部 分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意，“儍子過(guò)年看鄰居”。左右觀望，最后隨大流，看大多數(shù)人報(bào)什么專業(yè)，自己也報(bào)什么專業(yè)。 在調(diào)查中，有很多的同學(xué)認(rèn)為自己想過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)，其中最希望就讀的專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理類、會(huì)計(jì)、法律、對(duì)外漢語(yǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等；其中，對(duì)于“想轉(zhuǎn)專業(yè)的主要原因”，有部分的同學(xué)認(rèn)為“自己不感興趣”，有不少的同學(xué)認(rèn)為“就業(yè)前景不好”（如圖 3）。對(duì)于“如果對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，而又沒(méi)有可能轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)的選擇”有部分同學(xué)選擇，“通過(guò)考研，轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)”，有少數(shù)的同 學(xué)選擇“通過(guò)出國(guó)留學(xué)，轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)”，不少的同學(xué)選擇將就著學(xué)。我們認(rèn)為，對(duì)于那些有意向轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量滿足他們的要求，畢竟學(xué)習(xí)自己不感興趣的內(nèi)容也不會(huì)有太大的積極性。然而目前學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)的政策為：“在學(xué)校條件允許的情況下，各學(xué)科類中平均學(xué)分點(diǎn)排名前 5%學(xué)生可以跨學(xué)科選專業(yè)（藝術(shù)、體育、特招生除外）”。我們認(rèn)為這個(gè)要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低一些，讓那些打算轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)。 在調(diào)查中，有 37%的同學(xué)打算學(xué)習(xí)第二專業(yè)（雙學(xué)位），其中有 34%的同學(xué)是因?yàn)楦信d趣，有 43%的同學(xué)是因?yàn)檠a(bǔ)充知識(shí)的需要。然而，據(jù)了解，目前我校雖已開(kāi)設(shè)第二專業(yè)（修雙學(xué)位），從一定程度上緩解了部分同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意的局面，也順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)提倡復(fù)合型人才的需求的。實(shí)際上，因此，我們學(xué)校二學(xué)位有限，而且只有計(jì)算機(jī)和法學(xué)兩個(gè)專業(yè)，我們認(rèn)為，我們學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)更多的專業(yè)供學(xué)生選擇，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。 五、解決方案 考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時(shí)也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑了解報(bào)考政策、各高校招生情況等信息 ，理性地填報(bào)志愿。對(duì)高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理填報(bào)志愿。高等院校則要加大對(duì)招生信息和相關(guān)政策的宣傳力度，讓考生對(duì)之有比較細(xì)致的了解，避免教學(xué)資源的浪費(fèi)。而社會(huì)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、多途徑地為學(xué)生提供相關(guān)的資料，例如招生信息、專業(yè)簡(jiǎn)介、專業(yè)前景等。學(xué)校、教育部門、社會(huì)應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學(xué)、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應(yīng)的改善，從而使學(xué)生在專業(yè)選擇上更加科學(xué)、合理，最終達(dá)到教育資源的合理配置。 建議學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實(shí)行輔修、修雙專 業(yè)、雙學(xué)位等措施，借鑒部分高校在 一、二年級(jí)按大類對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合培養(yǎng)， 三、四年級(jí)再分專業(yè)學(xué)習(xí)的做法。尤其是后者，使學(xué)生可以在兩年里通過(guò)逐步學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情況，然后重新選擇專業(yè)。這樣的選擇更科學(xué)，更理性化，既能滿足學(xué)生心愿，也能有效地協(xié)調(diào)專業(yè)。而且，兩年的綜合培養(yǎng)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生向一專多能和“通用型”人才方向發(fā)展。面對(duì)將來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)就業(yè)狀況，這些學(xué)生將會(huì)擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 六、討論與建議 從整體上來(lái)看，學(xué)生所讀專業(yè)由學(xué)校安排的比例還比較高，所以學(xué)校及政府應(yīng)采取一定的措施減少由學(xué)校安排而就讀的學(xué)生。另外很多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不太了解，因此在高考填報(bào)志愿之前學(xué)校應(yīng)安排一定的咨詢室讓高校畢業(yè)生了解自己想讀的專業(yè)。來(lái)到大學(xué)后，班主任老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該盡量讓學(xué)生充分了解自己專業(yè)的有關(guān)信息及就業(yè)情況。我們的 學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的課程和老師都存在著一定的不滿意度，學(xué)校應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生的不滿意度降低。討論與建議稍顯簡(jiǎn)單了些。比較好的思路是：系統(tǒng)概括出學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度的一些規(guī)律性如同，分 要點(diǎn)展開(kāi)分析并提出建議。 1 對(duì)學(xué)生主觀滿意度的忽視？專業(yè)滿意度問(wèn)題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。但從05 年教育滿意度調(diào)查來(lái)看， 20 個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)中沒(méi)有一個(gè)是針對(duì)學(xué)生而設(shè)的指標(biāo)。對(duì)學(xué)生主觀滿意度的忽視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋，是亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇。高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)置實(shí)際應(yīng)用性專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上更切合實(shí)情，只有這樣才能爭(zhēng)取到優(yōu)秀的人才，形成良性循環(huán)。這有利于高校 的發(fā)展，也有利于考生合理?yè)裥?，促成“雙贏”。專業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機(jī)構(gòu)的主要努力領(lǐng)域。另外，考慮到將來(lái)的個(gè)人發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和管理方面的具體措施應(yīng)該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，可以更合理地進(jìn)行資源利用，節(jié)約社會(huì)資源。 2 學(xué)生專業(yè)選擇現(xiàn)狀？近年來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)生選擇專業(yè)主要依據(jù)的是兩個(gè)方面的因素，一是自己的專業(yè)興趣，二是專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)信息的反饋。尤其是后者，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇的影響日益顯著，因而造成家長(zhǎng)及學(xué)生很少去考慮學(xué)生自身的個(gè)性特 質(zhì)。一窩蜂報(bào)考熱門專業(yè)，就業(yè)后難以有所作為，埋沒(méi)了自身在其他專業(yè)領(lǐng)域的潛在才華，并且不適合所學(xué)專業(yè)而導(dǎo)致社會(huì)總體人力資源的浪費(fèi)，所以在選定專業(yè)是要進(jìn)行科學(xué)的分析，不能追風(fēng)什么“熱門專業(yè)”，放棄“冷門專業(yè)”，導(dǎo)致了學(xué)生個(gè)人因?qū)I(yè)選擇的失誤而抱憾終身。中國(guó)大學(xué)初衷是培養(yǎng)專業(yè)人才，現(xiàn)狀是糟蹋人才，藏污納垢。大學(xué)，本來(lái)是一個(gè)很神圣的地方，應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，是為社會(huì)、為企業(yè)、為國(guó)家輸送人的基因庫(kù)。然而現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，很大一部分大學(xué)已經(jīng)變質(zhì)，相信度過(guò)大學(xué)的 80 后們都有所感觸，某些大學(xué)的老師們也心有感觸。沒(méi)有 上大學(xué)之前，每一天活著、生活、上學(xué)讀書，是為了什么，為了考試，為了考上大學(xué)，好像只有上大學(xué)才是一個(gè)人的唯一出路，而不上大學(xué)就會(huì)被視為愚鈍，上大學(xué)的人到哪都會(huì)高人一等似的，特別是在農(nóng)村，這種現(xiàn)象特別普遍。然而，當(dāng)有一天你興奮驚奇地拿著錄取通知書到了你久違的大學(xué)后，你會(huì)感覺(jué)到大學(xué)也不過(guò)如此，很多人感覺(jué)自己在大學(xué)就真正學(xué)習(xí)了一年，也就是大一剛剛?cè)サ哪且荒?，其他三年全荒廢虛度了。個(gè)人意志力不堅(jiān)定、個(gè)人的懶惰，還有大學(xué)的那種環(huán)境，外界影響太大，學(xué)校風(fēng)氣慢慢變差?？荚囍贫忍睿髮W(xué)教育制度太落后。這樣大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的所謂 的“人才”畢業(yè)后高分低能，是有學(xué)歷沒(méi)技能，很多單位都會(huì)遺棄應(yīng)屆畢業(yè)生。 3 大學(xué)專業(yè)是否重要？不同專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與分析專業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)自然是就業(yè)容易而且就業(yè)后的發(fā)展前景好。由此衍生出了社會(huì)比較認(rèn)同的熱門專業(yè)，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)、金融、物流、財(cái)務(wù)等等。說(shuō)白了就是這些專業(yè)的產(chǎn)品相對(duì)比較好銷售，市場(chǎng)的需求比較熱烈，而且這些專業(yè)大都起薪高，發(fā)展前景好。教育嚴(yán)重與市場(chǎng)需求脫節(jié)，中國(guó)大學(xué)教育以及人才發(fā)展體系中最嚴(yán)重的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，導(dǎo)致按理說(shuō)最有活力和創(chuàng)造力的一代人，無(wú)法享受中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的甜蜜果實(shí) 就業(yè)掙錢、 回饋父母、成家立業(yè)、享受人生。專業(yè)的冷熱不均，就業(yè)市場(chǎng)上已經(jīng)被眾人熟知。同一學(xué)校不同專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，由于社會(huì)行業(yè)發(fā)展的不平衡，會(huì)面臨不同的用人單位需求。社會(huì)對(duì)某些專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生需求較小，畢業(yè)生于是供大于求；而另外一些專業(yè)的學(xué)生，由于行業(yè)發(fā)展對(duì)人才構(gòu)成較大的需求，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，培養(yǎng)的畢業(yè)生仍然保持著“旺銷勢(shì)頭”所以高考的時(shí)候經(jīng)常掛在老師嘴邊的一句話就是好學(xué)校不如好專業(yè)。 4 找工作要不要專業(yè)對(duì)口？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻影響了很多人的職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的第一反映就是尋找專業(yè)對(duì)口的崗位，總覺(jué)得花了好幾年 學(xué)個(gè)專業(yè)不能用一下實(shí)在太可惜，對(duì)于專業(yè)不對(duì)口的崗位，連投簡(jiǎn)歷的勇氣都沒(méi)有，尤其是就業(yè)環(huán)境越來(lái)越惡 劣的今天。但是要想獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，一定不要有專業(yè)限制的包袱。能夠?qū)W到自己喜歡的專業(yè)并找到本專業(yè)對(duì)口的工作固然是一件幸事，但是學(xué)到并不理想的專業(yè)企事業(yè)沒(méi)有什么大不了一樣可以通過(guò)自己的努力獲得成功的 第三篇：大學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查 大學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查 親愛(ài)的同學(xué)，你好！首先很高興您能抽出您的時(shí)間為我們填寫這份問(wèn)卷，在此真誠(chéng)的向您說(shuō)聲謝謝！當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在的翹課與掛科等學(xué)習(xí)狀態(tài) 欠佳現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，我們認(rèn)為形成此現(xiàn)象的原因很大程度上是大學(xué)生對(duì)自己目前所學(xué)專業(yè)缺少熱情與信心。特設(shè)此問(wèn)卷，旨在通過(guò)此次調(diào)查研究大學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前所學(xué)專業(yè)的滿意度，進(jìn)而考察大學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)形成的原因；大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。真誠(chéng)感謝您的合作！ 主修專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)年級(jí) 2021 性別男 ？ B A 完全是 B 比較符合 C 不是 C A 是轉(zhuǎn)專業(yè)的 B 有過(guò)想法或正打算 C 從沒(méi)考慮過(guò) 的態(tài)度是 b B 可能是將來(lái)自己的生存之本，認(rèn)真對(duì)待 C 為了好成績(jī)認(rèn)真對(duì)待，未考慮和將來(lái)職業(yè)掛鉤 ，你會(huì)因?yàn)橹饔^原因而選擇不去嗎 c A 完全是 B 比較符合 C 不是 ，會(huì)是下面哪種原因？ B A從不主動(dòng)翹課 B老師講的不符合自己需求 C根本不喜歡專業(yè)課，對(duì)自己前途另有想法 C A 有過(guò)，但是客觀原因 B 有過(guò)，因?yàn)閺奈凑J(rèn)真對(duì)待 ，會(huì)因?yàn)橐韵履姆N原因?qū)ψ约旱膶I(yè)課產(chǎn)生 不滿 C B 是主動(dòng)選擇的，可是課程內(nèi)容和自己原來(lái)想法差別太大 C 老師講得不好 B A 完全是 B 比較符