【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。 。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言，爭(zhēng)創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。 、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性。 三、采取措施 (一 )規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性 深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。 不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題，構(gòu)成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實(shí)驗(yàn)教師為 主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。 本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。 課題研究的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，資料包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等 。每個(gè)課題組要確保不少于 3 節(jié)課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文 。各課題組務(wù)必要 撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例就應(yīng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。 (二 )加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。 反思提升 繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)資料以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合 。學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與群眾學(xué)習(xí)結(jié)合 。學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合 。考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于 2 課時(shí)。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。具體要求如下： (1)理論學(xué)習(xí) ①在理論筆記前兩頁(yè)以表格的形式制訂出本學(xué)期的讀書計(jì) 劃，注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)資料 (著作、刊物等 )、來源、學(xué)習(xí)方式等。 ②學(xué)習(xí)時(shí)間 15 周，每周一次，每次字?jǐn)?shù)不少于 500 字。要注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)資料。 ③學(xué)習(xí)資料除每學(xué)月學(xué)習(xí)一次《汶水明珠》資料以外，其他周次學(xué)習(xí)資料自主安排。但是要求學(xué)習(xí)資料務(wù)必摘自教育名著，教 教育教學(xué)類期刊。 ④本學(xué)期將舉行讀書交流活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書效果。 (2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會(huì)，本學(xué)期將針對(duì)《汶水明珠》中的某篇文章進(jìn)展開評(píng)論、或?qū)懜形颉? (3)聽課記錄每周平均 1 節(jié)。結(jié)對(duì)拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每學(xué)期互聽不少于 3 次。 深入開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動(dòng)。學(xué)校將于期中、期末前后組織教師理論測(cè)試、案例反思及試題評(píng)選等活動(dòng)。教科室將加大抽查與展評(píng)的力度，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，樹立學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并將檢查結(jié)果納入對(duì)教師個(gè)人和級(jí)部的考核，本學(xué)期重點(diǎn)突出對(duì)前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查。 一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn) 名家教學(xué)思想，用心參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請(qǐng)專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動(dòng)，透過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研共同體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。所有教師務(wù)必按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加，務(wù)必提前請(qǐng)假，寫好請(qǐng)假條，然后依次由所在級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任簽字方可生效。領(lǐng)導(dǎo)干部到教導(dǎo)處請(qǐng)假。如果缺勤均按大型 活動(dòng)不參加加倍扣考核分。 繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“說 — 講 — 測(cè) — 評(píng) — 思”、“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)。 本學(xué)期仍然設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社 (品生 )、活動(dòng)、藝體七個(gè)教研組。教研活動(dòng)語文、數(shù)學(xué)每?jī)芍荛_展一次，其他組每學(xué)月開展一次，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。教研活動(dòng)的開展要嚴(yán)格按照“研— 說 — 講 — 測(cè) — 評(píng) — 思” 的思路，并開展連環(huán)式行為跟進(jìn)的“三課兩評(píng)一反思”課例研究?；玖鞒淌牵菏紫?，對(duì)教師的“常態(tài)課”，進(jìn)行“一評(píng)”。關(guān)注原始教學(xué)問題，尋找個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)智慧的差距。其次，在一評(píng)的基礎(chǔ)上上“改善課”，進(jìn)行“二評(píng)”。關(guān)注教學(xué)問題的行為改善，尋求理念的內(nèi)化與教育效果外顯的差距 。第三，在二評(píng)的基礎(chǔ)上上“提高課”，最終進(jìn)行全程反思。透過反思，感悟教育智慧，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升?！俺B(tài)課”“改善課”主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)同備課組老師全程參與，并邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)、骨干教師參與評(píng)課研討，找出不足，改善教學(xué)思路，再反 復(fù)修改教案，直至定稿。執(zhí)教教師要不斷反思，并及時(shí)寫出反思總結(jié)。 充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。 認(rèn)真開展“教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”以教師普通話、硬筆書法、多媒體應(yīng)用、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個(gè)一”學(xué)科素養(yǎng)為主要資料，以校本培訓(xùn)為主要方式，強(qiáng)化組織訓(xùn)練，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍。 認(rèn)真開展小學(xué)教師 遠(yuǎn)程研修。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。 學(xué)校繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用心參與教研活動(dòng)，與教師共同研究，共同提高，并對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。 經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展教師基本功大練兵活動(dòng)。包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。搞好遠(yuǎn)程研修。 抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。外出學(xué)習(xí)教師務(wù)必持學(xué)習(xí)通知，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并執(zhí)教觀摩課或進(jìn)行專題講座后學(xué)校才報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用。 (三 )進(jìn)一步完善教科研機(jī)制 教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就務(wù)必在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)資料，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。 (1)各項(xiàng)活動(dòng) 統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、資料、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。 (2)建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的用心性。級(jí)部要將校本學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)明星教師及級(jí)部的考核。 (3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。 第二篇：教科研工作計(jì)劃 暨龍鎮(zhèn)春蕾完小 2021 年春期 教科研工作計(jì)劃 為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入實(shí)施，加快基礎(chǔ)教育教學(xué)課程改革步伐，確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師科研能力和專業(yè)化水平，確實(shí)解決教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以落實(shí)黨的教育方針為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，以新課程改革理念為導(dǎo)向，以課程教學(xué)實(shí)施過程中面臨的各種問題為研究對(duì)象，以校本教研制度建設(shè)為支撐，大力推行“科研興校、科研興教”發(fā)展戰(zhàn)略。充分發(fā)揮教科 研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展，全面提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 完善教科研制度，為提高教師的科研意識(shí)，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化教科研的激勵(lì)功能，提高教師的科研水平而努力。 搞好學(xué)校的課題研究，充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。 抓好學(xué)校教科資料的建檔工作，參與課題研究的教師須嚴(yán)格按照課題組的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，積累好一系列課題研究的過程性資料。 強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師研究和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，壯大教科研?duì)伍，努力造就一批科研型骨干教師。 鼓勵(lì)教師撰寫論文，積極組織教師參加各類征文活動(dòng)。 以教研組為單位開展教研活動(dòng)，促使每位教師都參與。 三、主要工作： 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。 教育科研的發(fā)展離不開教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，要抓教師的理論學(xué)習(xí)，引 導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)推進(jìn)新課程改革 全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合“高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí)，加強(qiáng)新課程改革工作的推進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育水平。 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師專業(yè)理論水平，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)課程改革。 2）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在教研組帶頭下，按新課改理念要求備課上課，積極研討，共同促進(jìn)，落實(shí)“五步三查”教學(xué)模式，并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。深入推進(jìn)“卓越課堂”五年計(jì)劃的實(shí)施。 3）加強(qiáng)新課程改革小組建設(shè)。新課改以小組建設(shè)為主陣地，通過合理分組、小組培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，明確小組目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升。 開展積極有效的教研活動(dòng) 1）以教研組為單位，有教研組長(zhǎng)牽頭，切合本組實(shí)際開展教研活動(dòng)，活動(dòng)形式包 括上研究課、集體備課、專題學(xué)習(xí)、不定期的課題交流等來探討教法、學(xué)法，以此促使教師保持開放的心態(tài)，緊密合作，相互切磋，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。 2）開展教師互聽課評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，要求普通教師每期聽課 10 節(jié)以上，學(xué)校中層以上干部每期聽課不少于 20 節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科主任每期不少于 50 節(jié)。 建立有效的考評(píng)制度 按照上級(jí)部門有關(guān)鼓勵(lì)科研的法規(guī)政策精神，把教育科研做為教師水平評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)，將此納入每月兩次的教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)之中。 四、各月主要工作安排： 二月份： 制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。召開教科研工作會(huì)議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。 做好已立項(xiàng)課題的管理工作、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師提出、參與校級(jí)課題研究。 加強(qiáng)三至六年級(jí)小組建設(shè)，指導(dǎo)教師用好導(dǎo)學(xué)案、做好以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)的二次備課。 三月份： 教師互相聽評(píng)課，教研組組織中高年級(jí)段課改課研討。 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。 各學(xué)生興趣小組活動(dòng)開展指導(dǎo)。四月份： 開展人