語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)知識(shí)和教師的專業(yè)發(fā)展(編輯修改稿)
2024-10-07 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 做白虱的巢穴，做泔腳缸， 讓腳氣慢慢延伸到小腹上， 做柔道的呆對(duì)手，劍術(shù)的靶子 從口鼻一齊喝水，然后給踩肚子， 膝頭壓在尖釘上，磚頭墊在腳踵上， 聽(tīng)鞭子在皮骨上舞，做飛機(jī)在梁上蕩 ┅┅ 補(bǔ)充有關(guān)背景和作者的知識(shí) 例（ 3）： 《 我用殘損的手掌 》 言語(yǔ)的比較和鑒別 —— 變式教學(xué) 例（ 4）： 《 聲聲慢 》 疏通文意： 乍暖還寒：忽暖忽寒。指秋天的天氣。 將息：休養(yǎng)，調(diào)理。 敵 :對(duì)付，抵擋。 損：極。表示程度極高。 誰(shuí)：何，什么。 堪：可。 怎生得黑：怎么熬到天黑。 次第，光景，情景。 怎一個(gè)愁字了得：一個(gè)“愁”字怎么能概括得盡呢？ 寫(xiě) 愁 名句： 問(wèn)君能有幾多 愁 ，恰似一江春水向東流 。 —— 李煜 《 虞美人 》 試問(wèn)閑 愁 都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！ —— 賀鑄 《 青玉案 》 比一比 ?法國(guó)詩(shī)人 克洛岱 將李清照的 《 聲聲慢 》 (尋尋
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