【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設計三者相適應的研究相當膚淺。 在應用中存在的問題是： 教師對計算機應用知識缺乏，導致信息技術應用能力較低，缺乏計算機輔助教學的 理論指導。 適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。 骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應的教科研活動帶動應用的開展。 學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套政策沒跟上。 二、發(fā)展目標： 第一，繼續(xù)全面推廣應用視聽傳播技術，積極探索研究網(wǎng)絡信息技術在教育教學中的應用，并將計算機網(wǎng)絡技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域。 第二，在推廣 應用物質(zhì)技術的同時，推廣應用教育信息技術理論和方法。 第三，加快信息化師資隊伍的建設，促進信息技術教育與學科教學的整合。 第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現(xiàn)學校資源共享。 三、實施策略： 在組織、技術層面上，實施策略要點如下： 教學結(jié)構(gòu)策略設計 教師在整個教學結(jié)構(gòu)中必須掌握教學開發(fā)系統(tǒng)設計即 6 個教學策略過程的設計。 (1)教學準備策略， (2)教學組織策略， (3)教學指導策略， (4)教學管理策略， (5)教學資源開發(fā)策略， (6)教學評價策略；要求把 課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結(jié)合起來，根據(jù)不同學科的特點對這 6 個策略進行設計。 教育教學資源建設 教育資源中心的建設要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網(wǎng)絡上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全 ,適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網(wǎng)絡創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。 教育信息技術應用 (1)追求信息化教育的過程： 通過多媒體技術將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示；利用網(wǎng)絡， Inter 使全世界的教育資源連成 一個信息海洋，供廣大師生共享；利用人工智能技術構(gòu)建的智能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學；利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學習過程的評價。 (2)確立以學生為主體的教育思想： 從被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構(gòu)者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的指導者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教 育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。 (3)注重應用的創(chuàng)新與突破： 教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)節(jié)。克服以傳統(tǒng)的教育思想來應用信息技術，追求教學電子化，資源數(shù)字化。今后應用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學科的學習中應用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。 (4)組織新一輪的全員培訓： 隨著網(wǎng)絡的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網(wǎng)絡組織教學。 (5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究： 今后要安排一批骨干教師先參加有關的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術與學科教學有機結(jié)合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導作用。 (6)加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作： 加快校本教研課題的立項 ，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛應用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 建設具有學習管理化的網(wǎng)絡平臺 （ 1）與 INTERNET 網(wǎng)連接；實現(xiàn)國內(nèi)外計算機系統(tǒng)的互連，為國際間的信息交流和科研合作，為學?？焖佾@得最新教學成果及技術合作的信息創(chuàng)造良好的通道。 （ 2）務求實用、經(jīng)濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡環(huán)境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領域。 （ 3）在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。 四、組織領導與管 理 （一）教育信息化管理與領導： 息化領導小組，由各相關負責人組成。 為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、籌措經(jīng)費，制定有關政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。 教育信息化技術教研組，指導學校教育技術工作。 （二）教育信息技術應用管理： 加強網(wǎng)絡管理，加強師生網(wǎng)絡德育教育 ,同時建立必需要的管理制度。 課堂教育信息技術應用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。 三支隊 伍建設管理： ①學校分管教育技術工作的負責人，是學校教育技術工作的領導者和決策者，也是學校教師開展教育技術工作的支持者；②學校網(wǎng)絡管理員，是學校教育技術工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介；③學校骨干教師，是學校教育技術學科帶頭人，是教育技術課題研究、專題研討的骨干力量。 五、教育信息化建設項目評價指標 評價是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構(gòu)認定，可以及時調(diào)節(jié)我們的工作，進一步提升工作效益。 評價的內(nèi)容有： 。 建設評價。 價。 。 。 教育信息化發(fā)展規(guī)劃 榆樹屯小學 第四篇：學校教育信息化發(fā)展計劃 學校信息化教育的發(fā)展需要進一步改變教與學的方式，能夠有效的教育的質(zhì)量。下面是帶來關于 2021 年學校教育信息化發(fā)展計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 ! 2021年學校教育信息化發(fā)展計劃篇 (一 ) 一、實施目標 以大連市中小學教育信息化環(huán)境建設為契機，充分發(fā)揮全市教育資源庫和中小學信息化環(huán)境設施的作用，創(chuàng)設良好的教 育信息化校園環(huán)境。結(jié)合學校實際情況，我校將以信息技術的運用促進教育資源的建設和使用 。以信息技術的運用促進教與學的轉(zhuǎn)變、加強課程整合實踐，提高課堂教學效率，提升學生和教師信息素養(yǎng) 。以信息技術的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建新型的現(xiàn)代化學校。 二、實施保障 各級政府在設備的配備和技術指導方面提供了強有力的保障。 以大連市中小學信息化環(huán)境建設的精神為指導，以各級政府的支撐為動力，學校建立、健全各項信息化制度，保障實驗方案的順利實施。 三、學?，F(xiàn)狀特點分析 學?；厩闆r簡介：學校現(xiàn)有學生數(shù) 527 人，班級數(shù) 15 個，教師數(shù) 36 人。學生來源為本學區(qū)、外區(qū)和外來民工子女。其中以本學區(qū)學生的比例居多。由于學校外區(qū)和外來民工子女家長自身的文化層次較弱，大專以上學歷的只占到 10%左右。家庭電腦的擁有率和上網(wǎng)率都偏低，不過隨著信息化進程的推進，和學校教育信息化應用實驗的實施，家長的信息化意識也會隨著學校實驗 的進行而提高。從學校的實際情況出發(fā)，我校長期以來，堅持德育為先，關注教育均衡發(fā)展，以人為本，注重學生的自主發(fā)展。同時，校園辦公系統(tǒng)不夠齊全，需要繼續(xù)完善和開發(fā)。 數(shù)字資源應用情況 學校建有專題網(wǎng)頁。 教師自制各類教育教學資源。 部分學科購買了教學光盤資源。 市、區(qū)等教育信息資源庫。 現(xiàn)有的資源少，對校外的資源的搜集和使用少，教師之間教育資源的交流與共享較少，并且使用率較低。 除了量的增加，更需要質(zhì)的飛躍，資源的類型要擺脫單一化，向多樣性 、實用性過渡，這樣才會改變和日常教育教學脫節(jié)，使用率低的窘境。 四、主要任務 創(chuàng)設符合千山路小學特色的教育信息化德育環(huán)境，促進學生和諧發(fā)展，提升校園文化內(nèi)涵。 建設并完善學校應用平臺，建立相應的推廣應用機制。 基于校本培訓，開展多元培訓，加速學生、教師信息化應用能力的提高。 開展信息技術和課程整合實踐，提升教師信息技術應用能力，提高教育教學效能。 開展課題、專題研究，形成具有學校特色的