【文章內(nèi)容簡介】 教師需要沒人配置一臺計算機，才能開展網(wǎng)上校本教研活動。學(xué)校還沒有專人對學(xué)校網(wǎng)站以及硬件設(shè)施維護（兼職） ，學(xué)校配有一臺服務(wù)器，一部照相機（可用于拍攝）；辦公室能直接上網(wǎng)只有三臺電腦；但在校學(xué)生家庭電腦配置率為 5%，能上網(wǎng)的機率極低。 學(xué)校還沒有校園網(wǎng)站，一少部分教師會上網(wǎng)瀏覽或下載各類教育教學(xué)資源， 10%的教師會上網(wǎng)。 數(shù)字資源應(yīng)用情況。 學(xué)校在信息化教育工作的經(jīng)費投入上進(jìn)一步傾斜，已購買一部分教學(xué)用光盤和軟件，添置教學(xué)用設(shè)備器材，教育教學(xué)資源庫逐步充實，但在工作中也存在一些問題和矛盾，多媒體設(shè)備的使用率還不高，校外教育資源庫不善于利用，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源比較缺乏，目前 相當(dāng)部分的教師都是依靠自己搜索或制作課件來進(jìn)行課堂教學(xué)，以期提高課堂教學(xué)的效率。 師資水平。 學(xué)校共有教師 44 人，中學(xué)高級教師 5 人，中學(xué)一級教師 25 人，中學(xué)二級教師 7 人，中學(xué)三級教師 4人，工人 3 人。學(xué)校專任教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，比如：教師會運用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，上網(wǎng)查找教學(xué)資料，制作基本的教學(xué)課件（如 PPT）等；只有幾個教師分教師能在自己的教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與學(xué)科整合的各種活動，并逐步認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的引導(dǎo)，學(xué)科整合難以產(chǎn)生持續(xù)和優(yōu)質(zhì)的實質(zhì)性效果。學(xué)校信息 化教學(xué)和管理的課題研究比較缺乏，有待專家的引導(dǎo)并付諸實施。 學(xué)生信息化情況。 學(xué)校三個年片學(xué)生通過課程《信息科技》教學(xué)，學(xué)習(xí)一些基本的計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供交流的平臺、但由于學(xué)校處于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生放學(xué)之后信息化應(yīng)用環(huán)境不夠理想，家庭電腦擁有率約 5%。 需要解決的主要問題。 根據(jù)上述情況，初步制定 20__學(xué)年度第二學(xué)期擬解決的主要問題： 有針對性地提高部分教師信息技術(shù)操作能力、全面提升教師信息化教學(xué)能力、培養(yǎng)部分骨干教師的學(xué)科科研能力；拓寬數(shù)字資源來源渠道，能基本滿足教師課 堂教學(xué)的需求；優(yōu)化學(xué)生信息化應(yīng)用環(huán)境，開展學(xué)校信息化活動，提升學(xué)生信息化素養(yǎng)；開展各類信息化校本研修活動，形成學(xué)校信息化建設(shè)的工作特點；制定學(xué)校信息化工作計劃和管理制度，助推學(xué)校信息化工作落到實處。 三、項目目標(biāo)及策略 （一）提升教師信息化工作的水平 目標(biāo) 11：熟悉常規(guī)的教育信息化技術(shù)，能使用 word、 ppt 等制作常規(guī)備課文檔和教學(xué)課件，能通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動。 策略：規(guī)定所有年級和學(xué)科進(jìn)行分層電子備課，在實踐中提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力；根據(jù)部分教師需求制定有針對性的信息使用技能培訓(xùn)。 目標(biāo) 12：使能 力較強的教師學(xué)會利用軟件制作較為復(fù)雜的課件，能使用現(xiàn)代教學(xué)軟件組織教學(xué)活動。 策略：拍攝應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)軟件開展的教學(xué)實錄課，評出高質(zhì)量的教學(xué)實踐課公開展示并推薦參加各種比賽；展示教師制作的優(yōu)質(zhì)課件并給予獎勵，推薦至上一級參加比賽；開展相關(guān)的信息化使用技術(shù)培訓(xùn)。 目標(biāo) 13：開展不同形式的教學(xué)研討活動，提升教師信息化教學(xué)能力，涌現(xiàn)一些信息化教學(xué)能手，形成學(xué)校運用信息技術(shù)開展教學(xué)的積極氛圍。 策略：開展運用信息技術(shù)課堂教學(xué)評比活動；積極參加區(qū)研修中心組織的相關(guān)教學(xué)評比活動；運用網(wǎng)絡(luò)教研實施傳統(tǒng)校本研修活動及同伴互 助常規(guī)教研。 目標(biāo) 14：積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思，形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，發(fā)表信息化教學(xué)的相關(guān)論文并能確立課題進(jìn)行研究活動。 策略：完善充實學(xué)校教師博客，激發(fā)教師參與的積極性。 （二）增強學(xué)生信息化應(yīng)用的意識和能力 目標(biāo) 21：開設(shè)學(xué)生信息技術(shù)課程，教會學(xué)生正確收集、查詢、處理信息的能力。 策略：在學(xué)?；A(chǔ)型課程中開設(shè)信息技術(shù)課，使學(xué)生學(xué)會基本的文字保存、圖片下載的信息收集、整理、歸類、處理等方法；在學(xué)校網(wǎng)站建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動、分享學(xué)習(xí)心得、暢想未來美好生活等。 目標(biāo) 22：組建學(xué)校電腦學(xué)習(xí)興趣 小組，提高學(xué)生信息技術(shù)運用能力；開展學(xué)生電腦作品比賽，提高學(xué)生電腦繪畫設(shè)計能力。 目標(biāo) 23：開展家?；咏涣鳎訌娂倚：献?，提高學(xué)生家長運用信息化的能力。 策略：通過家?；?、校訊通平臺與家長進(jìn)行實時交流，努力提升家校交流的質(zhì)量；通過交流平臺及時發(fā)布學(xué)?；虬嗉壨ㄖ?、學(xué)生作業(yè)、班主任寄語、家長留言等，切實提高信息化運用的效率。 （三）滿足教師日常信息化教學(xué)的基本需求 目標(biāo) 31：充分利用現(xiàn)有資源，使大部分教師能熟練運用市、區(qū)、校級資源庫。 策略：要求教師能經(jīng)常進(jìn)入 “ 上海教育資源庫 ” 、青浦教育教育站瀏覽下載優(yōu) 秀錄像課例進(jìn)行觀看；定期下載區(qū)教研室掛出的教學(xué)課件，通過裁剪變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)課件，提高課堂教學(xué)的效率。 目標(biāo) 32：增加教師之間的合作交流，共同開發(fā)教學(xué)課件。 策略：通過合作備課，共同尋找課件素材，一人制作，多人共享；開展教師信息發(fā)布評比活動，提高教師運用信息化的積極性。 目標(biāo) 33：加強與資源制作商合作，形成學(xué)校個性化資源。 策略：與教師進(jìn)修學(xué)院信息中心合作，為我校編輯學(xué)?，F(xiàn)場會、大型活動錄像片，形成學(xué)校個性化學(xué)校資源。 目標(biāo) 34：整理學(xué)?，F(xiàn)有資源，有序建設(shè)學(xué)校資源網(wǎng)，滿足后續(xù)要求。 策略：動員每位教師上傳自創(chuàng)教學(xué)論文、教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計，充實豐富學(xué)校教學(xué)資源庫。 （四）營造學(xué)校信息化應(yīng)用特色 目標(biāo) 41：提高師生人文素養(yǎng)，逐步打造學(xué)校特色校園網(wǎng)。 策略：利用學(xué)校教學(xué)資源、教師學(xué)生博客、家校互動平臺、 BBS 論壇等網(wǎng)站建設(shè)，逐步形成學(xué)校信息化工作的特色；及時發(fā)布學(xué)校各類活動簡訊，大力宣傳學(xué)校信息化建設(shè)的工作思路與方法，有效反映學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的具體要求，努力建設(shè)學(xué)校特色網(wǎng)站。 目標(biāo) 42：營造學(xué)校圍棋文化，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 策略：結(jié)合信息技術(shù)，開展各種圍棋活動，努力營造學(xué)校圍棋文化，制作圍棋 活動的各類圖片、視頻、新聞，積極推進(jìn)學(xué)校特色網(wǎng)站的建設(shè)。 （五）完善學(xué)校信息化管理制度 目標(biāo) 51：成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制定信息化工作制度及計劃，確保信息化工作管理到位。 策略： ① 信息化應(yīng)用工作制度、計劃的制訂 ② 教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn) ③ 學(xué)校教育教學(xué)信息化管理 學(xué)校教育信息化工作計劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 堅持 “ 應(yīng)用驅(qū)動 ” ，堅持 “ 五位同步 ” ，以 “ 滿足用戶需求、滿足用戶體驗 ” 為導(dǎo)向，以 “ 促進(jìn)人的發(fā)展 ” 為目標(biāo)，以《智慧教育的區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運營實踐研究》課題研究為抓手，科學(xué)推進(jìn)二期樞紐平臺的建 設(shè)，逐步豐富優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，有效引領(lǐng)移動互聯(lián)時代的個性與互動學(xué)習(xí)研究，構(gòu)建智慧教育的良好生態(tài)。 二、主要工作 。圍繞國家級重點課題《智慧教育的區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運營實踐研究》的 “ 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、軟件平