【正文】 化內(nèi)涵。 基于校本培訓(xùn)，開展多元培訓(xùn)，加速學(xué)生、教師信息化應(yīng)用能力的提高。 開展課題、專題研究，形成具有學(xué)校特色的教育信息化應(yīng)用成果。在實踐反思總結(jié)中推廣教育信息化應(yīng)用做法和經(jīng)驗，由實驗點逐步鋪開。 五、實施策略：立足學(xué)校，局部推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，帶動全體。 二、總體目標(biāo)： 在推進(jìn)學(xué)校教育信息化的過程中，大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，逐步達(dá)到三個轉(zhuǎn)變，即：轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺。在課余時間開放學(xué)校的微 機(jī)室，讓學(xué)生有更多的時間使用計算機(jī)，保證學(xué)生的上網(wǎng)時間。逐步購置部分正版軟件，推進(jìn)學(xué)校的軟件正版化工作。同時將學(xué)校現(xiàn)有的較優(yōu)秀的教學(xué)課件上傳教育網(wǎng)，為推進(jìn)區(qū)域內(nèi)的資源庫建設(shè)發(fā)揮我們的一些作用。 (三 )網(wǎng)站建設(shè) 學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳、師生交流的重要途徑。逐步實現(xiàn)學(xué)校的無紙化辦公。 (四 )師資隊伍建設(shè) 教師是信息運用的主體，近期學(xué)校一要加強(qiáng)教師的信息化理論和實踐的培訓(xùn)，重點落實于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和應(yīng)用。為進(jìn)一步達(dá)到教師計算機(jī)培訓(xùn)的成果，鼓勵各教研組結(jié)合各自學(xué)科特色建立教師主頁，使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間、教師之間溝通的橋梁。 (六 )學(xué)生應(yīng)用 以學(xué)校的信息技術(shù)課為抓手，平時進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的教育，能抵制不良的信息，利用課題研究的方式提高學(xué)生收集、篩選、處理、應(yīng)用信息的能力。 四、措施保障： 制度保障：進(jìn)一步健全學(xué)校信 息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，并有網(wǎng)管教師具體負(fù)責(zé)，確保學(xué)校信息化工作有效開展。 經(jīng)費保障：學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)的軟硬件投入。防止計算機(jī)病毒的危害。目前很多發(fā)達(dá)國家教育領(lǐng)域都 已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務(wù)內(nèi)容的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠(yuǎn)大計，也是六小教育發(fā)展的必由之路。 ，對教育媒體在教學(xué)過程中的地位和作用認(rèn)識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。在應(yīng)用中存在的問題是： 算機(jī)輔助教學(xué)的理論指導(dǎo)。 頭人對信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應(yīng)的教科研活動帶動應(yīng)用的開展。 二、發(fā)展目標(biāo)： 第一，繼續(xù)全面推廣應(yīng)用視聽傳播技術(shù)，積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域。 第三，加快信息化師資隊伍的建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。 三、實施策略： 在組織、技術(shù)層面上，實施策略要點如下： 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計模型框圖 教師在整個教學(xué)結(jié)構(gòu)中必須掌握教學(xué)開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計即 6 個教學(xué)策略過程的設(shè)計。要求把課堂教學(xué)、小組教學(xué)、活動教學(xué)、個別化教學(xué)等方式密切結(jié)合起來，根據(jù)不同學(xué)科的特點對這 6 個策略進(jìn)行設(shè)計。 教育信息技術(shù)應(yīng)用 (1)追求信息化教育的過程： 通過多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示 。利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學(xué) 。利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學(xué)習(xí)過程的評價。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、研究、 評價。 (3)注重應(yīng)用的創(chuàng)新與突破： 教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。今后應(yīng)用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學(xué)輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，在教學(xué)設(shè)計、傳遞教學(xué)的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術(shù)等方面運用新的教育思想和方法。學(xué)校要配合、組織好更高層次的師資培訓(xùn)工作，重點是如何運用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)。 (6)加強(qiáng)各學(xué)科的信息技術(shù)教育，開展教科研工作： 加快校本 教研課題的立項，并就已立項的科研專題進(jìn)行教研。 (1)與 INTERNET 網(wǎng)連接 。 (2)務(wù)求實用、經(jīng)濟(jì)、高速、可靠、安全，為教師、學(xué)生提供一個先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并將計算機(jī)引入教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域。 四、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理： (一 )教育信息化管理與領(lǐng)導(dǎo)： 化領(lǐng)導(dǎo)小組，由各相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。 育 信息化技術(shù)教研組，指導(dǎo)學(xué)校教育技術(shù)工作。 ，采用課時覆蓋率納入教師的課堂 教學(xué)評估管理。②學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員，是學(xué)校教育技術(shù)工作最直接的承擔(dān)者，是教師和管理層之間的中介 。 五、教育信息化建設(shè)項目評價指標(biāo)： 評價是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機(jī)構(gòu)認(rèn)定，可以及時調(diào)節(jié)我們的工作，進(jìn)一步提升工作效益。 。 。 學(xué)校教育信息化發(fā)展計劃 第五篇：教育信息化發(fā)展行動計劃 ●普陀區(qū)教育信息化發(fā)展行動計劃 普陀區(qū)教育信息化發(fā)展行動計劃 （ 2021— 2021 年） 根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021－ 2020 年）》、《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，為推進(jìn)普陀區(qū)教育信息化持續(xù)發(fā)展，特制定本行動計劃。 二、行動目標(biāo) 建立開放共享的數(shù)字化教育資源體系，各類信息數(shù)據(jù)庫和服務(wù)平臺不斷完善，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)信息資源的共享。 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育教學(xué)、教育管理及學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)服務(wù)，逐步形成區(qū)域教育信息化 公共服務(wù)體系。逐步推進(jìn)學(xué)校課程管理和創(chuàng)新，滿足學(xué)生多元化、個性化學(xué)習(xí)需求，形成基于網(wǎng)絡(luò)開放、互動、共享的信息化教育模式，促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。 以“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教育行動”為保障，支持“數(shù)字導(dǎo)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺的有效應(yīng)用 （ 1）“校校通”網(wǎng)絡(luò)帶寬能級提升行動。 2021 年完成網(wǎng)絡(luò)升速工程第一期項目， 2021 年啟動第二期。實施校園無線網(wǎng)絡(luò)全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)證接入項目，合理布局、分段實施、逐步覆蓋，為校園打造一個綠色、安全的無線上網(wǎng)環(huán)境，為學(xué)生提供更加開放、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （ 3）“學(xué)分銀行”建設(shè)行動。 （ 4）“知識管理社區(qū)”開源行動。依托“家?；印逼脚_，構(gòu)建面向?qū)W生數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 資源庫。依托“普陀區(qū)基礎(chǔ)教育信息公開”平臺，構(gòu)建面向家長需求的“普陀教育門戶網(wǎng)”資源庫?；緦崿F(xiàn)基于視頻教學(xué)（會議）系統(tǒng)的遠(yuǎn)程合作交流項目的常態(tài)化運 行。 （二）創(chuàng)新機(jī)制和評估標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè) 完善校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及評估體系 修訂《普陀區(qū)中小學(xué) 校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《普陀區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)用評估體系》，并將教育信息化評估工作納入?yún)^(qū)教育督導(dǎo)體系，形成推進(jìn)機(jī)制。 制定學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的能力標(biāo)準(zhǔn)和評價體系立足區(qū)域特點，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的能力。 制定教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)和評價體系 以深化課程與信息技術(shù)整合研究為抓手，提升教師信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的能力。 （三）建立和完善教育信息化綜合服務(wù)體系 數(shù)字化資源共建共享服務(wù) 研究和制定統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立區(qū)域性數(shù)據(jù)交換平臺。 2021 年開放普陀教育通行證用戶庫標(biāo)準(zhǔn)接口， 2021 年基本實現(xiàn)區(qū)域性主要門戶網(wǎng)站的用戶庫統(tǒng)一認(rèn)證， 2021 年全面實現(xiàn)以“普陀教育網(wǎng)”為核心的教育資源平臺共享服務(wù)。以轉(zhuǎn)變應(yīng)用觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高基本技能、拓展應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，拓 寬教師的信 息化視野，增強(qiáng)信息化思維能力，提升信息化創(chuàng)新和拓展能力。加強(qiáng)考試工作的數(shù)字化管理項目的調(diào)查研究，提升考試管理效益，為校長和教師的科學(xué)決策提供針對性服務(wù)。以學(xué)校自主維護(hù)和公司托管維護(hù)相結(jié)合，加強(qiáng)對基層學(xué)校信息化設(shè)備的使用管理、預(yù)算管理和報廢管理，提高設(shè)備的使用效率。 2021年啟動預(yù)撥公用經(jīng)費專項預(yù)算計劃，實施新一輪教育局統(tǒng)一招標(biāo)外包運維服務(wù)項 目， 2021 年全面提升信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)運維服務(wù)的效益。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)中心業(yè)務(wù)職能，為區(qū)域教育信息化可持續(xù)發(fā)展提供支持。逐步確立競爭機(jī)制，將資金向應(yīng)用價值大的項目和應(yīng)用成果好的學(xué)校及個人傾斜，促進(jìn)信息化特色發(fā)展。 （四）機(jī)制保障 健全教育技術(shù)應(yīng)用激勵機(jī)制。 （五）評估保障 制定區(qū)教育信息化專項督導(dǎo)檢查辦法，將教育信息化評估工作納入?yún)^(qū)教育督導(dǎo)體系。 （六）安全保障 綜合采用物理安全措施、網(wǎng)絡(luò)安全策略、設(shè)備安全策略以及數(shù)據(jù)安全策略，建立完善的信息化安全保障機(jī)制，保障區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)的安