【文章內(nèi)容簡介】 ”知州期間。） 8 翻譯：（ 1）（登州）境內(nèi)有幾百頃官田，都是不長草木（植物）的地方，每年交納一萬多緡，都是向老百姓橫征暴斂來的。（得分點：①不毛：不長草木 (植物 )； ②輸：交納③率：全部，全都。每個得分點 1 分，句意通順得 2分）（ 2）金人逼迫徽、欽二帝去北方，康王在南京登基，宗澤入朝面見皇帝，眼淚鼻涕流滿臉頰，陳述復(fù)興國家的重要計策。（得分點：①即帝位：登基，登上皇位； ②頤：臉頰③即帝位于南京：狀語后置句，于南京即帝位。每個得分點 1 分，句意通順得 2分）參考譯文： 宗澤，字 汝霖，婺州義烏人。宗澤從小就性格豪爽有大的志向，元祜六年進士及第。殿試時極力陳述當時社會的弊病，考官厭惡他的直率，將他的排名列為最低一等。調(diào)任到衢州任龍游縣令。當?shù)匕傩詹恢獙W習，宗澤為他們建立了學校，安排了儒學教師，講解儒家經(jīng)典學術(shù)，社會風氣大為改變，從此以后登科中舉的人源源不斷。調(diào)到登州任通判。登州境內(nèi)有幾百頃官田，都是不長草木的地方，每年交納一萬多緡，都是向老百姓橫征暴斂來的。宗澤上奏請求免征其稅。 朝廷派遣使臣在登州與女真講和，結(jié)盟于海上，圖謀夾攻契丹。宗澤與他的親友說：“天下從此多事了?！庇?是宗澤隱居東陽，在山谷間建造房屋。請康元年，任命宗澤為磁州知州。這時，太原失守，出任兩河一帶的官員都借故不上任。宗澤說：“拿著國家俸祿而避難，這不行。”當天就一個人騎匹馬出發(fā)上任去了，跟從的疲弱兵卒有十多人。磁州經(jīng)過敵兵鐵騎踐踏后，百姓都逃跑搬家了。宗澤到任后，修繕城池，疏浚護城河，置辦作戰(zhàn)器械，招募義勇兵士，開始為固守城池不轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略作打算。上奏說：“邢、洺、磁、趙、相五州各存蓄精銳士兵兩萬人，敵軍攻打州時，其他四州都響應(yīng)幫助，這樣一州的兵力就常有十萬之多。 ”皇上看后嘉獎了他。金人逼迫徽、欽二帝 去北方，康王在南京登基，宗澤入朝面見皇帝，眼淚鼻涕流滿臉頰，陳述復(fù)興國家的重要計策。金人謀劃攻打汴京，從鄭州發(fā)兵到達白沙，離汴京十分近了，京都里的人都害怕極了。同僚和部下入府詢問計謀，宗澤正與客人下圍棋，笑著說：“什么事這么慌張？劉衍等將在外面一定能抵御敵人。于是挑選幾千名精銳士兵，叫他們繞到敵人背后，在敵人的退路上伏擊。金人果然大敗，自此不再來侵犯東京。宗澤威望名聲一天比一天大，金人聽到他的名字，常常敬畏他，對于宋人來說必稱他宗爺爺。宗澤上奏疏說：“丁進愿率幾十萬大軍守護京城，李成愿意隨駕護衛(wèi)還朝，就渡過 黃河去剿滅金兵，楊進等擁兵百萬，也愿意渡過黃河，一同以死全力抗擊金兵。我聽說“受到很多人的幫助，天下就會歸順你。陛下趁這時返回京城，那么眾人團結(jié)一心，敵國有什么值得擔憂的呢？皇上于是下詔書，選擇好日子回京。 宗澤前后共上奏二十多次請求皇上回京，多次被黃潛善等人所扣留，宗澤憂憤成疾，背上長了疽。各位將領(lǐng)入府問病，宗澤急切地說：“我是因為二帝蒙難而積憤變成這樣。你們?nèi)绻軞灉鐢橙?，那么我就死而無憾了?！北妼④姸剂髦鴾I說：“怎么敢不盡力殺敵！各位將軍退出后，宗澤嘆氣說：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?第二天，天色陰沉風雨交加。宗澤關(guān)于家事沒說一句話，只是連呼三聲“過河”而死。京城里的人哀痛號哭。宗澤的遺書仍然極力主張皇上回京。贈觀文殿學士、通議大夫，謚號忠簡。 文段（三） B（ 3 分）（首先“開元初授汝州刺史”這句中“開元初”是時間，“汝州刺史”是官名，根據(jù)文言文的習慣，應(yīng)該把時間斷開，排除 AC。比較 BD 兩項，“授汝州刺史”，是指授予官職的意思，往往單獨成句，后面的“為政嚴簡／州境肅然”是上任后的成績，故選 B。） C（ 3 分）（“和親政策最早始于唐代”錯，“和親政策”最早始于漢代。） 1 D（ 3 分）（“將赤嶺作為兩國的邊界”是金城公主的建議。） 1（ 10 分）①（ 5 分）有僧人把修習佛法作為職業(yè)，等到死了的時候尸體不放入棺材，只是把尸體送到近郊用來飼養(yǎng)鳥獸。（得分點：①以?為：把?作為； ②殮：把尸體裝入棺材； ③但：只是。每個得分點 1分，句意通順得 2 分。）②（ 5 分）李暠風度儀容美好嚴謹，所到之處都被人稱贊威嚴莊重，朝廷稱贊他有宰相的聲望。（得分點：①所歷：所到之處，名詞性短語； ②威重：威嚴莊重； ③見：表被動。每個得分點 1 分，句意通順得 2 分。）參考譯文： 李暠，淮安王神通的玄孫，清河王孝節(jié)的孫子。李暠小的時候父親就去世，侍奉母親非常謹慎。唐睿宗的時候，多次升遷轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉少卿。母親去世離職，居喪期間因為悲傷過度骨瘦如柴，家人及關(guān)系密切的親屬從不曾看見他說笑。開元初年，任汝州刺史，管理嚴格簡樸，州縣一派肅然。和他的哥哥李昇、弟弟李暈，感情尤其深厚。李昇等人每個月從東都洛陽來探訪李暠，悄悄地往來，州中人都不知道，李暠就是像這樣清廉謹慎。不久任太長少卿，三次升職后任黃門侍郎，兼任太原府尹，同時任太原以北各軍節(jié)度使。太原過去有個習慣，有僧人把修習佛法作為職業(yè)，等 到死了的時候尸體不放入棺材，只是把尸體送到近郊用來飼養(yǎng)鳥獸。像這樣很多年，當?shù)厝朔Q那些地方叫“黃坑”。黃坑旁邊有上千條饑餓的狗，它們吃死人的肉，因為傷害小孩及體弱者，遠近的人們?yōu)榇撕軕n慮，前后官員都不能禁止。等李暠到任后，廣泛告訴明了禮法制度，規(guī)定時間不準再犯，派兵捕殺群狗，太原舊俗于是得以革除。過了很久，轉(zhuǎn)任太常卿，過了十五日，任工部尚書、東都留守。 開元二十一年正月，皇帝下令說：“繼承唐代以來的和親政策，雖然吐蕃地勢偏遠； 受命出使的人，必然是皇帝的親信賢明的人。在當時這件事情很重要，禮 節(jié)要比吐蕃要高，選擇出使的人，都是在皇室內(nèi)部才能杰出的人。工部尚書李暠體態(tài)柔和美善，識見意趣嚴明恰當，作為朝廷大臣的表率，是朝廷的楷模。金城公主已經(jīng)到吐蕃和親，大漢王朝不是沒有能獨自隨機應(yīng)答的人，對遠在吐蕃的金城公主十分懷想，怎么能忘記呢，應(yīng)該派遣使者持節(jié)前往吐蕃，準許按照標準規(guī)定出使吐蕃?！卑压_以使節(jié)身份攜帶的一萬匹禮物，私下以臣子覲見的兩千匹禮物都用五彩裝飾之后派遣出發(fā)。等到李暠回到唐王朝，金城公主建議今年九月一日在赤嶺設(shè)立界碑，確定吐蕃、唐朝邊界。設(shè)立界碑的時候，皇帝下令張守珪、李行袆與吐蕃使莽布支 一同前往觀看。不久，吐蕃派遣大臣跟隨唐朝使者分別前往劍南和及河西、磧西，告訴邊境州縣：“兩國和好，無相侵掠?！碧瞥拐咭蚕襁@樣告訴邊境州縣。因為李暠出使完成使命，轉(zhuǎn)任吏部尚書。當時吏部的委任文書印鑒與朝廷一般官衙的印鑒相同，使用起來很混雜，難以區(qū)分，李暠奏請依準司勛兵部印文例的時候，加上“官告”兩個字，到現(xiàn)在依然這樣運用。 李暠風度儀容美好嚴謹，所到之處都被人稱贊威嚴莊重，朝廷稱贊他有宰相的聲望，多次受封后作為武都縣的地方長官，不久拜為太子少傅。因病去世，時年六十多歲，贈益州大都督。 二、古 代詩歌閱讀（共 14 分）（一） 1 C1①意境上，此聯(lián)通過“竹”“梅”“月”等意象，營造出一個清雅、幽靜的意境。②手法上，動靜結(jié)合（答“襯托”“以景襯人”“遠近結(jié)合”等，且分析合理，也可給分）。該聯(lián)集中筆力描摹室外之景，上句寫月出驚鳥，禽翻竹動，葉顫霜下，屬于動態(tài)描寫； 下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫面，動靜結(jié)合，相輔相成，生動形象。③形象上，通過“竹”“梅”“月”等意象及整個畫面的特點，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩人形象。（每點 2分，意思對即可）（二） 15．（３分） A（ A項“可看出 他作此詩時生活困窘”錯，首聯(lián)表達的是詩人對物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度，并非實指生活困窘） 16．（ 4 分）①知足常樂：詩人對物質(zhì)生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無礙“長富”，表現(xiàn)了一種樂觀知足的態(tài)度 。②淡泊不爭，灑脫隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭，“隨分自”，表達出淡泊隨性的生活態(tài)度 。③堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對自我生活態(tài)度的堅守。 （每點２分，意思相近即可）三、名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分） 16．（ 1）女也不爽 士貳 其行（ 2）己所不欲； 勿施于人（ 3）滿座重聞皆掩泣江州司馬青衫濕四、語言文字運用[解析 ]【小題 18】試題分析 :此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句街接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫街接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、 指代性詞語的指代意義、上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的街接等角度分析。填寫街接句主要從陳述對像的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題要求選填銜接句，注意句式的一致， 前三項都是主動句式與被動句式的混合，前后兩個分句主語不一致，造成句意不連貫。因此選 D.【小題 19】試題分析 :此題考核正確使用詞語 (包括熟語 )的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對輸出的句子，看使用是否合乎語境： 亙古不滅 :從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力； 亙古不變 :從古到今，永不改變，根據(jù)語墳，第一空選“亙古不變”。樸素無華 :儉樸、不浮華； 質(zhì)樸無華 :樸實而毫不虛夸。第二空填“質(zhì)樸無華”最為恰當。休戚相關(guān)：憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。第三空選“息息相關(guān)。第四空根據(jù)前面的句子主語中國人，確定應(yīng)填“揚長避短”。 【 20 題】項 A中途易轍，結(jié)構(gòu)混亂。 可將“在”放到“青銅文明”之前； C 項搭配不當，“抵抗”改為“抗衡”； D 項成分殘缺，應(yīng)去掉“使”，語序不當，將“唯一”提到“可以”前（二）語言表達 2答案： （ 1）（②） 。刪去“以” ,將“為”改為“的”。 （ 2）（③）將“發(fā)布、審核、采集”改為“采集、審核、發(fā)布”。 （共 2 分，找出錯誤并改正確才能得分）解析： ②中 ,“遵循??的原則”和“以??為原則”兩個句式雜糅在一起了。 ③語序不當 ,應(yīng)該是先“采集” ,再“審核” ,最后“發(fā)布”。 2給分標準：本題共 5 分，格式 2 分（稱呼和落款各 1 分），內(nèi)容準確 1分，層次清晰 1分，表達得體 1分【答案】示例 :尊敬的校長 :您好 !我叫秦笛 ,是湖東師范大學數(shù)學系的一名應(yīng)屆本科生。我非常希望到貴校工作 ,我有著較強的工作能力 ,曾獲得本校 師范生教學技能比賽一等獎 ,并在南山中學實習了 3個月 ,能夠勝任中學教學工作。 期盼貴校給我一個機會 ,靜候佳音。 此致敬禮 !秦笛179。179。年179。月179。日作文 2 文章應(yīng)該圍繞“游學人群低齡化”展開，所謂海外游學就是送孩子到國外去參觀世界名校，與國外的孩子共處，既游也學。 可以從肯定角度思考，如 :讓孩子到國外增長見識，看能否適應(yīng)國外的學習生活環(huán)境，為將來的留學做準備； 可以讓孩子早一點接觸海外文化與教育，對于已經(jīng)準備要留學的孩子來說，利大于弊。 有針對性地開闊眼界，才能有利于孩子們 的成長； 投身全英語的環(huán)境是一次難得的經(jīng)歷，與當?shù)鼐用耠S時隨地交流，有助于孩子學到很多日常用語，這對養(yǎng)成語言習慣有非常重要的作用孩子們真正見證國外生活，體驗英語環(huán)境，體味世界著名頂尖學府的學術(shù)氛圍，會極大激發(fā)他們的上進心和對未來的強烈憧憬，青少年可以先考慮國內(nèi)游學，在對本國文化有充分了解、感受的基礎(chǔ)上，再考慮國外游學。 可以從否定角度思考，如 :游學方式很商業(yè)化。很多游學是“只游不學”，走馬觀花，充其量是名校觀光游。 青少年對語言和社會的認同度并不清晰，而游學的目的是“學”，過早游學脫離了孩子的年齡和性格特點，難以達到游學的真正目的。 一些家庭經(jīng)濟本身并不寬裕，看到其他家的孩子都“游學”去了，為了讓自己的孩子“有面子”、“長見識”，硬是打腫臉充胖子，讓孩子“國外走一回”。 因為年齡小，所以只記得一些旅游景點，對當?shù)卮髮W和教育模式的了解甚少，對外語能力的提高沒有太多的幫助。 參看高考評分標準 第二篇：資陽中學高級第五學期 10 月月考試題 ,語文 資陽中學高 2021 級第五學期 10 月 月考試題語文一、文言文閱讀（ 57 分）（一）閱讀下列文言文，完成 1~4題（ 19 分）。 陳咸，字逢儒。登淳熙二年進士第。調(diào)內(nèi)江縣尉，縣吏受賄，賦民不均。咸以聞于部使，為下令聽民自陳利病，而委咸均其賦。改知果州南充縣，轉(zhuǎn)運司辟主管文字。歲旱，稅司免下戶兩稅，轉(zhuǎn)運使安節(jié)以為虧漕計，咸白安節(jié)曰：“茍利于民，違之不可?！卑补?jié)從之。蜀歲收輸絹錢，民以為病，咸白安節(jié)，核入節(jié)出，奏歲減二十余萬緡。大修學宮，政以最聞，改知普州。開禧元年，邊事興，四川宣撫使程松奇其才，辟主管機宜文字。咸貽書勸松捐金帛，募死士，搜人才； 考圖籍以疏財用之源，視險要以決攻守之計。松復(fù)書深納，然實不能用。副使吳曦蔑視松易置將兵不關(guān)白正使咸憂之復(fù)說松收義士為緩急用據(jù)險厄立關(guān)堡以備不虞松又不能用。遷利路轉(zhuǎn)運判官。曦叛臣于金，關(guān)外四州繼沒，人情大駭。咸留大安軍督軍糧，檄其守楊震仲振流民，備奸盜，眾稍安。安丙密以曦反謀告咸，咸即遣人告松，松不之察。曦以咸蜀名士，欲首脅之以令其余，檄咸議事，咸不往，