【文章內容簡介】 聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事 。而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。 ,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證 在聽課中我發(fā)現每位老師的基本功都很扎實尤其是秦 瓊老師 ,她的教態(tài)親切自然 ,端莊大方 ,充分利用肢體語言 ,使人如沐春風 ,吸引學生同時 ,重視學生的情感教育 ,挖掘了德育因素根據教學內容 ,挖掘教學因素 ,對學生進行德育教育 英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立 一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。 韓老師在教授時，通過與學生“閑聊”他們各學科老師的執(zhí)教過程，呈現 howlonghave\hasbeendoing 的表達法，讓學生在不知不覺之中學會了如何去運用，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。秦老師在呈現句型后，在操練時設計了小組活動。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描述自己的朋友，其他同學也爭先恐后地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關心的話題，所以他們談論的時候非 常感興趣。 ，適當拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎知識。在精講精練基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種 39。磨刀不誤砍柴工 39。的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。 ，讓學生真正成為課堂的主人。 調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。 成老師在教授過程中，原計劃在通過談論 Myteachinglife 呈現現在完成進行后，就讓學生進行 Pairwork 談論自己的興趣愛好。但細心的成老師觀察到了一些學生沉默的表情后，就及時調整了教學計劃。她 馬 上 又 呈 現 了 一 個 例 子 ，WhendidyoustartlearningEnglish?HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?并且把 Pairwork 改為 Teamwork。在成老師的及時調整之后，我們又感受到了學生熱情高漲的課堂學習氣氛。靈活機動、隨時調整教學計劃的做法，充分體現了成老師高超的課堂駕馭能力和教學智慧。 ,層次性 ,體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯系 ,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然 ,有邏輯性 ,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱 ,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中 ,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開 這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在觀課的過程中，發(fā)現了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次學習讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。 英語同課異構心 得體會二：小學英語“同課異構”心得體會 （ 996 字） 2021 年 4 月 7日我在開元小學參加了縣教研室組織的同課異構活動 ,認真聆聽了四位老師執(zhí)教的英語課 ,使我受益匪淺 ,感受頗多 ,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格 ,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子 ,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上 ,我不但發(fā)現了自己平時上課中存在的問題 ,也從中受到很大啟發(fā) ,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證 在聽課中我發(fā)現每位老師的基本功都很扎實尤其是 張麗娟和周媛兩位年輕教師英語口語流利，發(fā)音準確，教態(tài)親切自然 ,端莊大方 ,充分利用肢體語言 ,使人如沐春風 ,吸引學生同時 ,重視學生的情感教育。在今后教學中我必須不斷學習，不斷給自己充電，才能跟上時代的步伐。 此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。 ，充分調動學生的積極性 這 4 位教師口語流利，發(fā)音準確，教師教態(tài)親切，身體語言豐 富，充分調動了學生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。尤其是來自第二小學的趙素芝老師在這方面做得特別好，值得我們學習。趙老師給學生的展示任務十分明確，并且要求學生人人展示，每個任務三組 PK,學生的展示欲望被充分調動起來了。展示進行到高潮部分時，獲勝的小組竟