教育教學能力考察測試教案設計范例范文大全(編輯修改稿)
2025-04-23 16:50 本頁面
【文章內容簡介】 學思想。 教學重點 : 使學生初步理解等式的基本性質，理解與掌握方程的意義。教學難點 : 幫助學生建立“方程”的概念，并會應用。教具學具準備：課件教法：引導法 學法：討論、合作、觀察、探究。教學過程： 一、創(chuàng)設情景引入 師：你們玩過蹺蹺板嗎 ?下面老師給你們講一個蹺蹺板的故事。兩只小青蛙在玩翹翹板很開心，一只小熊也要玩，同學們，你們說會怎么樣？（沒法玩）為什么？有什么辦法也讓 小熊也能玩的開心呢？（讓學生思考討論）學生回答后師總結出要讓蹺蹺板兩邊平衡。 同學們，你們知道嗎 ?在數(shù)學里也有這樣的蹺蹺板，今天我們就來研究我們數(shù)學里的蹺蹺板。引出課題并板書。 二、探究新知 （一）學習方程的意義 出示主題圖（ 1） 請學生說說在這幅圖里你獲得了哪些信息？（天平兩邊平衡，一個空杯重 100 克。） 出示主題圖（ 2） 請學生說說在這幅圖里你獲得了哪些信息？（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。） 問：你們知道一杯水有多重嗎？（不知道） 如果要你現(xiàn)在表示這杯水有多重，你有辦法嗎？（學生思考，可以討論）用未知數(shù) x 來表示水的重量，那么杯子和水一共有多重又該怎樣表示呢？（指名回答） 100+x 出示主題圖（ 3）（逐個天平出示）請學生觀察第一個天平圖，發(fā)現(xiàn)了什么？（不平衡）哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學算式來表示嗎？（學生回答后，師板書） 100+x＞ 200 請學生觀察第二個天平圖，發(fā)現(xiàn)了什么？（不平衡）哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學算式來表示嗎？（學生回答后，師板書） 100+x＜ 300 出示主題圖（ 4） 請學生觀察這幅圖里的天平，發(fā)現(xiàn)了什么？（平衡 了） 你們能用數(shù)學算
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