體育與健康人教版五年級-原地單手肩上投籃教案(編輯修改稿)
2025-04-23 05:05 本頁面
【文章內容簡介】 多，籃球水平相對較弱，但是大部分學生都非常喜愛籃球。由于投籃技術動作不規(guī)范、命中率太低，大大降低了學生對籃球運動的興趣，也抑制了我校籃球運動的發(fā)展。本課根據五年級學生的生長發(fā)育特點、學習和發(fā)展的實際需要，對籃球基 本技術的教學順序進行了適當調整，即把投籃技術作為第一課時來進行，讓學生對籃球運動的興趣最大化，為籃球的后繼學習做好技術鋪墊和心理儲備。 四、教法和學法 教法：前置課學習，自主收集資料、講解、示范，循序漸進法，激勵評價法，因才（材）施教法。 學法：觀察模仿，嘗試學練，實踐探索，相互改進，小組合作。 五、教學特色 本課創(chuàng)新處在以身體練習為主的體育課堂中，采用問題導學，先學后教，小組合作，融學生學習能力培養(yǎng)和思維能力發(fā)展于具體教學活動中，真正實現“三動”。 本課最大的亮點在于依據學生認知規(guī)律、學習規(guī)律、技能形成規(guī)律擬定思維方式、學習方式、練習方式、運用方式。先通過自主體驗、探究次級問題、小組總結歸納、教師補充完善、學生再次體驗等環(huán)節(jié)習得耐久跑動作方法與要領，充分發(fā)揮教師教學過程中的主導作用，將原本最枯燥的身體練習課，變得有了思維的靈動，真正的實現了變被動為主動，變講堂為學堂，實現了讓學生在思中學，學中練，練中用，有利于發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)。 ，課的所有練習環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著課的主題：原地單手肩上投籃技術來進行教學，體現了體育課的 課程性質和體育課的教學基本理念。 單元計劃 第一課時 教學內容 教學目標 教學方法 教學要求 補償內容 原地單手肩上投籃理論基礎知識（室內課教學）。 通過原地單手肩上投籃理論課基礎知識課教學，使學生加深對原地單手肩上投籃的認識和理解，提高對這一籃球技術的運動感知能力。 為實踐課更好的掌握原地單手肩上投籃動作技術提供理論支撐。 激發(fā)學生參與籃球運動技戰(zhàn)術教學的熱情。 播放原地單手肩上投籃技術動作慢鏡頭動畫。 講解原地單手肩上投籃技術動作中相關學科力學的、生物等的理論知識。 播放籃球比賽精彩視頻和比賽中的罰籃鏡頭。 仔細觀察慢鏡頭動畫中由下向上的發(fā)力順序，形成記憶表象。 著重觀察和坐姿下自我模仿持球手法。 著重觀察：上下肢用力是否協(xié)調；伸手臂是否充分；用力手腕是否前屈；手指是否撥球；手指撥球是否柔和。 站姿分小組徒手模仿和體會原地單手肩上投籃技術動作，并自評和互評。 自我理論修正和嘗試性模仿事件修正原先原地單手肩上投籃技術動作。 第二課時 教學內容 教學目標 教學方法 教學要求 補償內容 原地單手肩上投籃技術動作教學。 近距離的單手肩上投籃練習（重點：持球手型）。 自我修正并初步掌握正確的原地單手肩上投籃技術動作。 老師完整示范。 技術優(yōu)秀的學生在小組和班級示范。 學生模仿，自我修正，以及自評和小組互評。 老師巡回指導。 上下肢協(xié)調用力，伸臂充分，用手腕前屈（壓腕）和手指柔和撥球將球投出。 原地單手肩上投籃練習前的持球手型百分之百正確。
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