【文章內容簡介】 應試技巧 。同學們往往不善于讀數(shù)學書 ,在讀的過程中 ,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢 ?平時應做到 : 一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干 ,并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌 ,重、難點 。 二是細讀。對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考 ,領會其實質及其因果關系 ,并在不理解的地方作上記號 (以便求教 )。 三是研讀。要研究知識間的內在聯(lián)系 ,研討書本知識安排意圖 ,并對知識進行分析、歸納、總結 ,以形成知識體系 ,完善認知結構。 讀書 ,先求讀懂 ,再求讀透 ,使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。 ?！奥牎笔侵苯佑酶泄偃ソ邮苤R ,而初中同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應 ,顧此失彼 ,精力分散 ,使聽課效果下降。因此應在聽課程時注意做到 : (1)聽每節(jié)課的學習要求 。 (2)聽知識的引入和形成過程 。 (3)聽懂教學中的重、難點 (尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點 )。 (4)聽例題關鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法 。 (5)做好課后小結。 ?！八肌敝竿瑢W的思維。數(shù)學是思維的體操 ,學習離不開思維 ,數(shù)學更離不開思維活動 ,善于思考則學得活 ,效率高 。不善于思考則學得死 ,效果差?？梢?,科學的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中 ,思維狹窄。因此在學習中要做到 : (1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考 。 (2)善于思考。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考 。 (3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結。 ?？鬃釉?:“敏而好學 ,不恥不問?！睈垡蛩固拐f過 :“提出問題比解決問題更重要?！眴柲芙饣?,問能知新 ,任何學科的學習無不是從問題開始的。因此 ,同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法 ,主要有 : (1)追問法。即在某個問題得到回答后 ,順其思路對問題緊追不舍 ,刨根到底繼續(xù)發(fā)問 。 (2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內容 ,從相反的方向把問題提出來 。 (3)類比提問法。據(jù)某些相似的概念 、定理、性質等的相互關系 ,通過比較和類推提出問題 。 (4)聯(lián)系實際提問法。結合某些知識點 ,通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。 此外 ,在提問時不僅要問其然 ,還要問其所以然。 。很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記 ,有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來 ,用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全 ,但收效甚微。因此 ,學生作筆記時應做到以下幾點 : (1)在“聽” ,“思”中有選擇地記錄 。 (2)記學習內容的要點 ,記自己有疑問的疑點 ,記書中沒有的知識及教師補充 的知識點 。 (3)記解題思路、思想方法 。 (4)記課堂小結。明確筆記是為補充“聽”“思”的不足 ,是為最后復習準備的 ,好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。 人教版七年級數(shù)學上冊學習方法 第三篇：人教版七年級數(shù)學上冊 人教版七年級數(shù)學上冊《一元一次方程》教學設計 教材：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）七年級上冊 教學目標： 意義，通過觀察，歸納方程和一元一次方程的概念； ，能用方程來描述和刻畫事物間的等量關系； ，認識到許多問題可以用數(shù)學方法解決，體驗實際問題“數(shù)學化”的過程； 。 教學重點： 認識一元一次方程，經歷探索等量關系，列方程的過程 教學難點： 分析與確定問題中的等量關系，能用方程來描述和刻畫事物間的等量關系教學方法與教學手段： 互動式、合作探究、多媒體設備 教學過程： 一、情境引入，回顧概念 1.“猜猜老師的年齡” （給學生提供信息）：我是 9 月 份出生的，我的年齡的 2 倍加上 14，正好是我出生那個月的總天數(shù)的兩倍。你們猜猜我的年齡是多少歲？ 學生根據(jù)老師提供的信息，尋找出正確答案 老師提問：你是怎樣找到答案的？ 分析： （ 1）算術方法（ 2）方程： 設老師的年齡為 x 歲，那么年齡的 2 倍加上 14 就是 2x+14，而這個式等于 9 月份的總天數(shù)的 2 倍，即 30*2，根據(jù)這個等量關系，我們就可以得到方程 2x+14=30*2 解這個方程，就知道老師的年齡了 請學生圈出日歷中一個豎列上相鄰三個日期，把它們的和告訴老師，老師能馬上知道這三天分別是幾號請學生加以解釋：（ 1）算術方法（ 2）方程： 設中間那個數(shù)為 x，則第一個數(shù)為 x7，第三個數(shù)為 x+7，這樣可以得到方程 x7+x+x+7=a（其中 a為這三個數(shù)的和） 請學生回顧：像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程 程 兩種方法都可以求出問題的解（閱讀教材 20 頁內容） 4.“方程”史話 詳見教材 86 頁 86 頁內容“閱讀與思考” —— “方程”史話 二、聯(lián)系實際，探究新知 1：教材 80 頁內容（ 略） 1所列方程： 4x=241700+150x=（ ） x=80 請學生分析前四個方程有什么共同點教師歸納得出： 在一個方程中，只含有一個未知數(shù)（元），并且未知數(shù)的指數(shù)都是 1（次），這樣的方程叫做一元一次方程 三、鞏固交流，拓展思維 練習一：判斷下列各式是不是一元一次方程 （ 1） 7x+5=3x9（ 2） 3x6（ 3） x4x5=0（ 4） 2y+3=6（ 5） 3x+2/3=7y（ 6） 3a+92/3 設計意圖：讓學生鞏固一元一次方程的概念練習二：教材 82 頁內容（練習） 設計意圖：在教給學生數(shù)學知識的同時，滲透對學生解決實際生活問題的能力 練習三：根據(jù)方程 2（ x+3x） =40，設計一道有實際背景的應用題，并進行交流（供學生富有余力的學生做，也可做思考題） 四、歸納小結，布置作業(yè)以師生共同小結的方式進行 ：本節(jié)課你主要學到什么知識？回顧方程，一元一次方程的概念 ：如何根據(jù)具體的實際問題列方程？歸納列方程的思路 世界問題→數(shù)學問題→已知量、未知量、等量關系→方程 列方程的具體步驟： （ 1）認真讀題，理解題意，弄清楚題目中的數(shù)量關系，找出期中的相等關系（ 2）設出未知數(shù)，用含有未知數(shù)的代數(shù)式表示題目中涉及的數(shù)量關系（ 3）根據(jù)相等關系列出方程 關鍵步驟是：根據(jù)題意找到“等量關系”布置作業(yè)： 84 頁習題 ：： 1．通過設置游戲情境引入方程，以培養(yǎng)學生的好奇心和主動參與學習的欲望 2．介紹方程的有關歷史，讓學生了數(shù)學的發(fā)展過程 3．關于例題與練習的設計是給學生提供豐富多彩的、貼近學生生活實際問題情境，鼓勵和培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的意識，并鼓勵學生從不同角度分析問題，根據(jù)不同的設法，列出不同的方程 4．練習 3 的安排是通過鼓勵學生自己 設計方程的實際背景，進行交流，并對設計的問題進行評價，以加強對方程應用的認識，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性 5．通過師生共同小結，發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生歸納，概括的能力 6．作業(yè)的安排是為了讓學生進一步鞏固基礎知識，激發(fā)學生探究新知的欲望，為以后的教學埋下伏筆 “國培計劃” 2021特崗教師集中培訓項目 河南教育學院初中數(shù)學班 有關一元一次方程教學設計 學員：馮丹丹 電話： 13460871089 郵箱： 學校：河南省安陽縣辛村鎮(zhèn)二中 第四篇：人教版七年級 上冊數(shù)學教案 人教版七年級上冊數(shù)學教案 第二章、一元一次方程： 從算式到方程 教學目標： 1．了解什么是方程，什么是一元一次方程； 2．通過“列算式”和“列方程”解決問題的