幼兒園小班科學(xué)游戲教案捉迷藏及教學(xué)反思5篇模版(編輯修改稿)
2025-04-22 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子感知水果形狀意圖 二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀 ：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。 (展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。 師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。 ：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。 ，老師觀察指導(dǎo)。 幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。 教師觀察指導(dǎo)要素： (1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。 (2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問幫助幼 兒提升： 這是什么水果的影子 ?它的形狀是怎么樣的 ? 你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子 ? 它們的形狀是怎么樣的 ? 。 小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。 顏色變變變感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色 。 師 (模擬水果寶寶的聲音 )：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個(gè)游戲吧。你們準(zhǔn)備好了嗎 ? 。 師 (出示塑封紙做的 透明的水果 )：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的 ?把它們送屬于自己顏色的家里吧。 ，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素： (1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。 (2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服 ? 。 (1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服 ?你在哪里看見過不同顏色的蘋果 ? (2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果 ?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服 ? (3)出示 蘋果的家 并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒 在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。 本文擴(kuò)展閱讀：水果：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果
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