幼兒園大班語言公開課教案春天的電話及教學(xué)反思小編整理(編輯修改稿)
2025-04-22 12:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知 識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。 本文擴(kuò)展閱讀：電話，是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 第三篇：幼兒園大班語言公開課教案《春天的電話》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。 積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。 視頻展示臺(tái) 相關(guān)角色的頭飾。 活動(dòng)過程： 教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。 教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。 第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問： ①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？ ②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？ ③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。） ④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？ 提供頭飾、電話等 道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。 活動(dòng)反思： 《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的 `變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處： 一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。 【幼兒園大班語言公開課教案《春天的電話》含反思 】相關(guān)文章： 《春天的電話》的教學(xué)反思 ：春天的電話
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