幼兒園大班美術(shù)教案貓頭鷹及教學(xué)反思[樣例5](編輯修改稿)
2025-04-22 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合理的想象。 活動準(zhǔn)備 幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。 櫻桃實(shí)物及范畫。 國畫工材料。 活動過程 出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。 教師：你們看，這是什么水果 ?櫻桃是什么形狀的 ?什么顏色的 ? 教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。 (1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫 ?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié) ) (2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢 ?具你們是用什么方法畫的 ?你們覺得哪種方法最簡單 ? (3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法 —— 一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。 幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體 。用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍 (注意櫻桃柄的方向要有變化 )。若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。 幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。 教師：你喜歡哪一幅畫，為什么 ? 教學(xué)反思 曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字 組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在學(xué)生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進(jìn)行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據(jù)組詞量給小組加分），也進(jìn)行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡。” 這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的 即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端： 單一不全面。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度； 單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足； 單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后， 于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊??即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運(yùn)用即使評價是非常必須的。 本文擴(kuò)展閱讀：櫻桃（學(xué)名： Cerasuspseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高 26米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《魚》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《魚》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間，感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)《魚》含反思教案吧。 設(shè)計背景 幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造 能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢
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