幼兒園中班語(yǔ)言教案活動(dòng)小蝌蚪找媽媽及教學(xué)反思共5則范文(編輯修改稿)
2025-04-22 08:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。 二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí) ?他們會(huì)說(shuō)些什么 ? 三、提供材料 ,讓幼兒看圖編故事 1 按照?qǐng)D書(shū)順序編故事 2 按照幻燈片順序編故事對(duì)話 3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述 四、集中幼兒，請(qǐng) 12 名幼兒介紹自己編的故事。 五、組織幼兒看 VCD，與一起傾聽(tīng)故事。 六、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè) 蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去 打聽(tīng) ? 小蝌蚪看到鴨媽媽?zhuān)窃趺丛儐?wèn) ?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ) ?這有什么好處 ? 動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同 ? 鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的 ?她說(shuō)的完整嗎 ? 最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽 ?你能說(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的 ?有什么本領(lǐng) ? 七、集體邊看 VCD 邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話 ,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào) \速度 \音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。 (如烏龜媽媽比較憨厚 。大白鵝速度較快，嗓門(mén)大，表現(xiàn)出熱情 ) 八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的 ?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做 ? 九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢 ?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢 ?—— 組織幼兒看教學(xué)課件。 十、分組活動(dòng) 邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事 看圖講故事 看 VCD講故事 課后反思： 在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子有過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中調(diào)整目標(biāo)，運(yùn)用不同的提問(wèn)方式推動(dòng)幼 2 兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動(dòng)的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見(jiàn)過(guò)兩次，但在活動(dòng)中他們始終能有愉悅的體驗(yàn)，獲得成就感。特別讓我感 動(dòng)的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫(huà)時(shí)，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫(huà)，讓我感覺(jué)到活動(dòng)雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。 在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有部分幼兒已經(jīng)具有左右概念，本來(lái)在畫(huà)紙上的小魚(yú)是作為一種指向作用的。繪畫(huà)時(shí)的一些規(guī)范要求我也是讓孩子在教師的潛移默化示范中掌握，如：保持畫(huà)面整潔，用小池塘的方法暗示幼兒，讓他們自覺(jué)的去維護(hù)池塘的干凈。也非常感謝曙光幼兒園有這么好的先進(jìn)設(shè)備展示作品，利用大屏幕展示作品更便于幼兒觀察，滿足孩子的心理需要，感受自己的作品收到重視。在講評(píng)活動(dòng)中也便于全體孩子共同觀察、共同評(píng)價(jià)。在講評(píng)中我尊重孩子，雖 然他們年齡小，但是我還是給機(jī)會(huì)讓他們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和他評(píng)兩種方式，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)中，因?yàn)槭墙璋嗌险n，有部分孩子未能來(lái)參加，我讓孩子們當(dāng)小老師去教其他小朋友，再一次激發(fā)他們的成就感，體現(xiàn)孩子之間的生生互動(dòng)，同時(shí)，也滿足幼兒想再一次作畫(huà)的欲望。 在這次活動(dòng)中，我在作畫(huà)前要求應(yīng)該更明確一些，讓孩子知道先多點(diǎn)幾只蝌蚪的腦袋，再添畫(huà)尾巴。這樣既能保持手的干凈，又讓孩子知道要有順序的進(jìn)行繪畫(huà)。在最后評(píng)價(jià)過(guò)程中還是有些單一，我應(yīng)該在評(píng)價(jià)中給孩子一個(gè)評(píng)價(jià)的定義，比如這個(gè)孩子的畫(huà)干凈，蝌蚪游 動(dòng)方向等。這個(gè)班的孩子語(yǔ)言發(fā)展比較好，我可以讓她們根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。 第四篇：中班語(yǔ)言教案：小蝌蚪找媽媽 文檔僅供參考 小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄖ邪嗾Z(yǔ)言） 活動(dòng)目標(biāo)： １、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。 ２、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。 通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備： 頭飾：
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