【文章內(nèi)容簡介】 兩幅圖片，四人小組之間想想他們會互相說些什么，組內(nèi)討論交流可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積累的差異 2 練習(xí)冊第二頁 Look,、表達他們的想法發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力 3 練習(xí)冊第二頁 Look,，按要求完成第二頁上的練習(xí)課堂上完成練習(xí)冊中的聽力訓(xùn)練 4 練習(xí)冊第二頁 Look, 第四篇：滬教版一下 Unit1NewYear 第四課時教案（最終版） 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能正確運用 Ilike?句型表達意愿。 過程與方法：通過學(xué)習(xí)英語小故事，使學(xué)生在實際生活中能夠根據(jù)喜歡表達自己的意愿。 情感態(tài)度價值觀：增進與家人或同學(xué)老師的交流。 重點難點： r. 教學(xué)準備： 單詞卡片、多媒體 教學(xué)過程： 一、 Warmingup ： ！Whatisit?學(xué)生自由猜測，在老師給大家看之前，學(xué)生自然而然用，教師出示后，學(xué)生同時復(fù)習(xí) . 教師問學(xué)生： What ’syourNewYearpresent?Doyoulikeit？學(xué)生交流。 3. 大 屏 幕 上 顯 示 兒 童 商 店 的 畫 面 ， 里 面 有 各 種 商 品 ：bagsbicyclessweetsdressesshoesdollsballs?教師請學(xué)生說說看到什么，學(xué)生用 Icansee?進行交流。 ，大屏幕右角出現(xiàn) Sam 一家，教師請學(xué)生猜一猜 Sam 和 May喜歡什么，會買什么？ 二、 Learnnewlesson ，用較慢的速度將故事說一遍，說到新句型時在語氣上給予強調(diào)。 。 . Ilikethenewshoes. Sam 和 May，放大他們喜歡的物品，同時有 Sam和 May 的配音： Ilikethe? 。 ，全班跟讀。 ，選幾組交流 7. 教 師 出 示 chocolate 和 coat 的 圖 片 ， 問 ：Doyoulikechocolate?Doyoulikecoat?然后學(xué)生跟讀。 Ilikethechocolate. Ilikethenewcoat. 。 。 三、 Practiceandconsolidation 1）。 ）。Drawalioshowtheylikewhat. 小組討論完成，教師提醒學(xué)生用? likesthe?練習(xí) 板書設(shè)計： Unit1NewYear Ilikethesweets. Ilikethenewdress. Ilikethenewshoes. HappyNewYear. 第五篇：二年級英語上冊 Unit1Hello 教案滬教牛津版 Unit1Hello！ 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 、 能 聽 懂 ， 會 說 Hello././ ’ m ? What ’syourname?Myname’ s?并能夠在實際情景中進行運用。 2 、 能 夠 聽 說 , 認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,介紹文具。 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello././39。m...。 教學(xué)難點：自我介紹用語 I39。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準備： Let39。splay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具 錄音帶教學(xué)過程： Step1． Warmup 讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分 Let39。ssing 中的歌曲“ Hello”，讓學(xué)生在課前對英語有一些感性的認識，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。Step2． Presentation （ 1）再次播放本課歌曲“ Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T:Hello,:Hello. （ 2 ） 教 師 利 用 這 個 機 會 及 時 向 學(xué) 生 介 紹 自 己 ：Hello,I39。m.../Hi,I39。m....1 （ 3）教師戴上 Sarah 的頭飾介紹： Hello!I39。mSarah./Hi!I39。mSarah.（教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學(xué)。） （ 4）給學(xué)生戴上 Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說 Hello!I39。m.... （ 5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像， VCD 來展示 Let39。stalk 部分的教學(xué)內(nèi)容。 Step3． Practice （ 1）游戲 玩 Let39。splay 中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)音樂停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說： Hello,I39。m.../Hi,I39。m.... 在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū) 分正確、錯誤的發(fā)音。特別是 I39。m 的發(fā)音，應(yīng)為 [aim]不能讀成 [em]或 [ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。 （ 2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。 為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？ 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？ 假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？ 下課了，有好幾名同 學(xué)想認識新同學(xué) Sarah，他們該怎樣說呢？ 放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？ （ 3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說 Goodbye./ByeBye。（ 4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴。再次練習(xí) Hello,I39。m.../Hi,I39。m....Goodbye./ByeBye。 Step4． Assessment 做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進 行全面、細致的指導(dǎo)。 2（ 1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。 （ 2）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。 （ 3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。 （ 4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 （ 5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 Step5Homework （ 1 ） Listenandrepeatfor3times 。（ 2