一年級下冊美術(shù)教案第13課,威武獅子｜冀美版,3[全文5篇](編輯修改稿)
2025-04-22 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三只貓科動物在五官上又有什么不同呢？（比較獅子，老虎，貓咪的五官）教師進(jìn)行小結(jié) 3：臉型：獅子是上寬下窄的倒三角形，貓咪和老虎都是圓形； 眼睛：獅子的眼睛是吊眼，可以用三角形來表示，老虎和貓都可以用圓形來表示； 鼻子：大獅子的鼻子是最寬的，他的鼻頭是黑色的。 師：了解了獅子的這么多特征，我們還要用美術(shù)的語言去對它進(jìn)行美化，讓我們先來欣賞 一下現(xiàn)代大師何香凝畫的《獅》是如何運(yùn)用的。 師：同學(xué)們你們說的太對了，這幅畫從獅子的毛發(fā)、神情，動態(tài)上來說都和現(xiàn)實(shí)中獅子一模一樣，這樣的繪畫手法我們在美術(shù)中叫它寫實(shí)繪畫，再來看看這位小朋友畫的呢？師：猛地看上去是一頭大獅子，可是沒有上一幅畫那么像了，而且他為了表現(xiàn)大獅子的兇猛，把獅子的吊眼畫的像銅鈴一樣大，把它的牙齒畫的像尖刀一樣鋒利，這樣的繪畫手法我們稱它為夸張的繪畫手法。 接著欣賞三張學(xué)生作品，并從顏色、線條簡單總結(jié)獅子的繪畫表現(xiàn)方法師：同學(xué)們他們畫的厲不厲害？那你們準(zhǔn)備好迎接小獅子的挑戰(zhàn)任務(wù)了嗎？師： 同學(xué)們，現(xiàn)在你們桌上有刮畫紙，彩紙，白紙，快用你自己喜歡的形式去給獅王畫一張畫像吧。（學(xué)生創(chuàng)作過程提醒他們可以只畫獅王的頭像，也可以畫它的全身像并且畫的過程要注意畫面的構(gòu)圖，主體物繪畫的大?。┙處熯M(jìn)行獅王畫像展的背景布置，并且播放《獅王進(jìn)行曲》為創(chuàng)作背景音樂。 首先以小組為單位，小組內(nèi)部自行決定選取一張獅王的畫像到黑板上展示。 然后統(tǒng)一進(jìn)行獅王畫像展示。 最后教師對學(xué)生自評進(jìn)行加評師：孩子們小獅子看到你們畫的都這么厲害，只能乖乖地告訴我們他去做了什么有意思的事情，你們想不想看看？出示多媒體課件師：咦？這么重 要的日子小獅子怎么穿成這樣？他要去干嘛？師：哇，你們都太聰明了！可是他不去好朋友小兔子的畫室，干嘛打扮成舞獅的樣子呢？接下來讓我們看一段視頻，也許里面有你想要的答案。 播放舞獅文化的卡通短視頻師：看完視頻我們知道了舞獅是中華民族的傳統(tǒng)文化，獅子不僅很威武還被人們當(dāng)做吉祥的象征，在重要的節(jié)日用舞獅來慶祝，不僅如此人們還雕刻了石獅像鎮(zhèn)守四方保衛(wèi)人民，同學(xué)們現(xiàn)在你們知道小獅子為什么要把自己打扮成舞獅的樣子了吧。 師：對，小獅子是在用自己特有的方式去給自己的好朋友慶祝，它也給同學(xué)們帶來了一份神秘的禮物，想邀請你們一 起加入他的舞獅表演隊(duì)伍，你們愿不愿意？師：小獅子給大家?guī)砹耸裁炊Y物呢？出示自制的舞獅獅子頭教具和小鼓誰想加入小獅子的舞獅表演隊(duì)伍呢？選兩個同學(xué)，一個敲鼓，一個拿著舞獅的教具一起進(jìn)行表演，親身感受舞獅的傳統(tǒng)文化帶來的歡樂。 師：他們表演的太棒了，我們用掌聲感謝他們給大家?guī)淼目鞓?。小兔子也非常開心，為了感謝你們它決定把你們今天所有人畫的獅王畫像放到它的畫室進(jìn)行展覽，讓大草原上的所有小動物們觀看，你們開不開心。 師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)到了如何繪畫獅子，還了解了中國的傳統(tǒng)文化舞獅，你們想不想知道老師手中的舞 獅教具是如何制作的？我期待下節(jié)課我們一起分享制作，今天的課程到這兒就結(jié)束了，同學(xué)們下課。 生：（非常開心）想！生：非常好奇，并表示十分想知道。 生：爭先恐后得舉手生 1：它去捕獵了，可能是餓了。 生 2：它來咱們課堂啦。 生 3：它在家里面睡覺那。 生：（非常疑惑）??？！生：行！生：（士氣十足）敢！學(xué)生很興奮生：想！生 1：大獅子的身體由頭，嘴巴，鼻子，耳朵，毛發(fā)，身體，腿，尾巴組成。 生 2：還有眼睛，鬃毛，胡須。 生 1：一個有鬃毛另一個沒有鬃毛。 生 2：一個是公獅子，一個是母獅子。 生：有鬃毛的獅子生：不能。 生 仔細(xì)觀察并討論生 1：他們的大小個不同，老虎的身上有花紋，他們兩個都沒有。 生 2：貓和老虎的耳朵都是尖尖的，獅子的耳朵又小又圓。 生：（感嘆）畫得跟真的一樣！生：不那么像了。 生：（拿起畫紙準(zhǔn)備畫了）準(zhǔn)備好了學(xué)生繪畫創(chuàng)作小組內(nèi)部進(jìn)行評定學(xué)生進(jìn)行自評生：（興奮）想！生：（一起開心的說）這是舞獅的衣服！學(xué)生觀看視頻生：小獅子穿上舞獅的衣服是為了去給大草原上的小動物們表演。 生：（非常期待）愿意！生：（驚訝開心并鼓掌）哇！兩位學(xué)生進(jìn)行即興表演，其它同學(xué)開心的觀看表演。 生一起鼓掌生：開心！生：想！課后反思或教學(xué)隨筆本節(jié)課以草原上小兔畫室開張為主線，預(yù)設(shè)懸念，使孩子們一直處在好奇興奮的狀態(tài)，能夠最大程度的調(diào)動課堂積極性，不會感到枯燥無味。在最后小獅子送出的舞獅大禮，讓孩子們親身感受了舞獅的傳統(tǒng)文化，也由故事中小動物的情誼輻射到孩子們朋友之間的關(guān)系相處，能夠有收獲的上完本堂課。 創(chuàng)作過程中孩子們運(yùn)用刮畫紙創(chuàng)作出來的威武的獅子也是別具一番風(fēng)味，在孩子們的畫筆之下獅子也早已不再簡單的是威武兇猛的動物了，我相信在美術(shù)中沒有畫的好與不好，只有有沒有盡情的表達(dá)自己的想法以及創(chuàng)意。 第三 篇：三年級美術(shù)下冊威武的盾牌 3 教案人美版 威武的盾牌 教學(xué)目標(biāo)： ，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。 合資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面對盾牌進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)重點(diǎn)： 了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教具準(zhǔn)備： 彩色卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 假設(shè)我們班級是一個國家 ,羅老師是國王 ,在坐的小朋友都是本國的大臣和將軍。有一天，我們國家要打仗了??（請兩個小朋友手持長矛打仗） 將軍受傷歸來，向國王匯報：“戰(zhàn)斗激烈，敵人的長矛太厲害，我軍傷亡慘重??”國王與大臣們商議，如何抵擋敵人的長矛，請“大臣們”出出主意。學(xué)生討論、回答：制造盾牌，抵御長矛。引出課題 —— 威
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