幼兒園小班優(yōu)秀語言課教案嘟嘟熊吹泡泡及教學反思樣例5(編輯修改稿)
2025-04-21 09:30 本頁面
【文章內容簡介】 兒發(fā)準翹舌音“串”） 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫） （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師 ：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄） 出示小白兔 （ 1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！不能動！ （ 2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導理解動詞“爆”）（ 3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就爆了”。 （三）幼兒念兒歌 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時操作情景圖片。如師說：“嘟嘟熊吹泡泡 —— ”，幼兒接后半句，“吹出了一串小泡泡?！币源祟愅疲ㄓ變涸诶蠋煹膸椭?把這首兒歌念出來） 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。 大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。 小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。 師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準翹舌音。 請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音） （采用接龍式教學方法，更能調動幼兒的主動性，成為學習的主人，同時避免幼兒注意力的分散） （四）游戲：吹泡泡 那現在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并 引導幼兒創(chuàng)編兒歌，比如： xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡??）。 結束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。附兒歌： 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。小兔說：“不能動，不能動。一動泡泡就爆了。” 第三篇：幼兒園小班語言教案吹泡泡 幼兒園小班語言教案 吹泡泡 活動目標 1．理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。 2．能認真觀察、大膽表達自己的想法。 3．感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。活動準備泡泡瓶若干?；顒舆^程一 一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述 1．師 (神秘的口吻 )：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎 ?想？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎 ?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。 )小朋友睜開眼睛，快看是什么呀 ?歡迎小朋友們來到泡泡王國。 2．師：喜歡泡泡嗎 ?那想不想吹泡泡呢 ?請幾
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