幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)的小公主說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-21 09:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí)，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。對(duì)媽媽說(shuō)： 媽媽我愛(ài)你有這么多 。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說(shuō)： 我愛(ài)你有這么多。這時(shí)，教師可拋出問(wèn)題： 小朋友們，你 們知道大兔子和小兔子誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多呢？為什么？ 然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過(guò)幼兒觀察、教師提問(wèn)，來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語(yǔ)言美。 （三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然后通過(guò)教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛(ài)。 （四）交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒分組討論如何向周?chē)吮磉_(dá)愛(ài)，然后啟發(fā)幼 兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞交ベ?zèng)禮物，送給自己的爸爸媽媽或小伙伴，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)之情。在互贈(zèng)禮物同時(shí)，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)?；ベ?zèng)禮物時(shí)，給爸爸媽媽說(shuō)一句愛(ài)他們的話，如：爸爸媽媽辛苦了、或是給爸爸媽媽倒杯水、捶捶背、洗洗腳等。 七、教學(xué)亮點(diǎn) 我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：首先，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問(wèn)題的設(shè)計(jì)和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個(gè)體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用。最后，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈(zèng)禮品，既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升華，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。 我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！ 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《會(huì)想辦法的小烏龜》 首先說(shuō)教材： 這次活動(dòng)選自幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域中的《會(huì)想辦法的小烏龜》。這是一則充滿童趣的小故事。故事選用了小朋友們比較熟悉的小烏龜子為角色。講述了兩只小烏龜和一只熊之間的事，表現(xiàn)了小烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。故事教學(xué)是最受幼兒喜歡的活動(dòng)形式，圖中優(yōu)美的景色，典型的人（動(dòng)）物形象塑造，讓幼兒深深為之吸引?，F(xiàn)在的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴(lài)性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒(méi)有了可以幫助的對(duì)象，就經(jīng)常做事半途而費(fèi)，而且還向周?chē)娜吮г惯@事太難了，很少自己動(dòng)腦筋想辦法。《會(huì)想辦法的小烏龜》是個(gè)告訴小朋友遇事要有積極動(dòng)腦 筋想辦法的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)在這則故事中找到相同的感受，這樣貼近幼兒生活，符合幼兒需要的教材，很容易把幼兒吸引到故事中，幼兒會(huì)積極參與活動(dòng)。 其次，針對(duì)以上的教學(xué)材料分析，我設(shè)定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 細(xì)致觀察圖片，能按照自己的意愿進(jìn)行排圖，并運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。 鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。 通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小烏龜?shù)木?，教育孩子遇事要有積極的態(tài)度，要肯動(dòng)腦筋想辦法。 根據(jù)《綱要》和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) 水平，我認(rèn)為本次的活動(dòng)重點(diǎn)是：細(xì)致觀察圖片，能按照自己的意愿進(jìn)行排圖，并運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：體會(huì)到小烏龜?shù)挠鍪驴蟿?dòng)腦筋想辦法精神。 為了實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、課件演示法、提問(wèn)法。 直觀法：活動(dòng)開(kāi)始直接讓幼兒觀察小烏龜，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的興趣。 圖片演示法：幼兒通過(guò)觀看圖片，直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，發(fā)展孩子的觀察力，在輕松的氛圍中理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)法：在教學(xué)中，我嘗試用多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒的思維，又 能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。 為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備： 烏龜頭飾，笑臉娃娃若干。 故事圖片四張 幼兒人手一套與畫(huà)面相同的圖片 在活動(dòng)中我只要以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了這樣安排的： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣 一小烏龜?shù)闹i語(yǔ)引出課題。幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)十分感興趣，以謎語(yǔ)導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。 二、打亂順序，逐圖觀察講述 在這一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒集體觀看四幅圖片。一幅一幅觀看，逐圖講述圖片內(nèi)容，并引 導(dǎo)幼兒口述每幅圖的內(nèi)容。通過(guò)教師提問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒看每幅圖
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