【正文】 、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。 為了實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、課件演示法、提問(wèn)法。 鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述?！稌?huì)想辦法的小烏龜》是個(gè)告訴小朋友遇事要有積極動(dòng)腦 筋想辦法的童話(huà)小故事。故事選用了小朋友們比較熟悉的小烏龜子為角色。 七、教學(xué)亮點(diǎn) 我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：首先，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問(wèn)題的設(shè)計(jì)和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個(gè)體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用。然后通過(guò)教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛(ài)。對(duì)媽媽說(shuō)： 媽媽我愛(ài)你有這么多 。 五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論法②體驗(yàn)法③觀察法 六、活動(dòng)過(guò)程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)：此次活動(dòng)第一，興趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：用具體的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)： 認(rèn)知：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。 以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！ 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：猜猜我有多愛(ài)你 一、設(shè)計(jì)意圖： 各位老師好，我是奇欣幼兒園潘敏，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《猜猜我有多愛(ài)你》。 小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？ 四、出示多媒體課件，完整的觀看故事，并引導(dǎo)幼兒討論： 宮殿和七彩的小房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？ 你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 如果你的好朋友不開(kāi)心了，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？ 分角色表演故事，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒照鏡子觀察自己的表情。下面我從以下六個(gè)方面具體說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路： 一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。 二、根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)為： 幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小老鼠可愛(ài)、有趣、快樂(lè)、富有愛(ài)心的性格特征。 一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖 在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視，然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。 五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒(méi)有不快樂(lè)的，請(qǐng)你幫她找到自己的快樂(lè)，變得開(kāi)心起來(lái)。我隨機(jī)提問(wèn)：娃娃為什么不開(kāi)心？不開(kāi)心好不好？為什么？咱們幫幫他，讓他開(kāi)心起來(lái)吧。”從而把幼兒引入快樂(lè)的情境，讓幼兒感受到快樂(lè)。 幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著幼兒，是他們從中受到感染和教育。幼兒園大班語(yǔ)言《快樂(lè)的小公主》說(shuō)課稿 第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言《快樂(lè)的小公主》說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師： 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班主題活動(dòng)《快樂(lè)的小公主》，這是大班語(yǔ)言主題六《開(kāi)心大王》中的一個(gè)活動(dòng)。與智力能力相比，而同時(shí)其具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。 幼兒積極的展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。 教學(xué)伊始，我組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《幸福拍手歌》，并問(wèn)幼兒：“小朋友今天快樂(lè)嗎？來(lái)，快樂(lè)的和客人老師打個(gè)招呼吧。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我和幼兒一起做“表情變變變”的游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情？說(shuō)說(shuō)為什么？進(jìn)而引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候最快樂(lè)，什么時(shí)候不快樂(lè)，并出示“表情圖”，鼓勵(lì)幼兒 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)娃娃煩惱的原因。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒明白真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。下面我就從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)方法幾方面向各位評(píng)委老師匯報(bào)一下我對(duì)這節(jié)課的理解。因此我借助《快樂(lè)的小公主》這個(gè)故事，通過(guò)“快樂(lè)在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受快樂(lè)；能與同伴、教師分享快樂(lè)、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。 三、教學(xué)方法 為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒