幼兒園大班美術(shù)教案愛跳舞的芭比及教學(xué)反思[5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師，就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)時 ，學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面，聽到的是優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官，從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學(xué)唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂小組積極參與，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，并團結(jié)一致，互相帶動。 三、教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。 在教學(xué)中我設(shè)計了以學(xué)生活動為主線，通過師生互動參與音樂教學(xué)，用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中，允許學(xué)生個性的發(fā)展，允 許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)？自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。 本文擴展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》 幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成 功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 【活動目標】 伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂。 初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 【活動準備】 錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。 【活動過程】 一、導(dǎo)入部分。 “瞧！誰來了？”（芭比娃娃） “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。 二、欣賞故事和音樂。 在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。 （欣賞曲一） 一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到 家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。 （欣賞曲二） 奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。 （欣賞曲三） 三、逐段感受體驗。 第一段音樂。 A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容） “聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒） 幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的 `。 B、邊看錄象邊欣賞。 C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。 D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。 第二段音樂。 A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？” 幼師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。 B、邊看錄象邊欣賞。 C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段 音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析） D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥） 第三段音樂。 A、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？” 幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。 B、邊看錄象邊欣賞。 C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。 D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）。 完整欣賞并體驗。 【活動反思】 一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終： 一
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