幼兒園大班美術(shù)教案愛跳舞的芭比及教學(xué)反思[5篇](參考版)
2025-03-20 08:55本頁面
【正文】 。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些 。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。 教學(xué)反思： 本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深 的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。 （ 1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。 結(jié)伴創(chuàng)編 ①彩帶與腳配合跳舞 “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？” ②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。 ：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？” 。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。） ②“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更 美。 師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？” 幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動 師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。 （評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。 ②請個別幼兒表演剛才的舞步。 活動過程 準(zhǔn)備活動 律動“會跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 材料及環(huán)境設(shè)計(jì)： 錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。 提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。 設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動。 B 邊看錄象邊欣賞 C 看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒 D 隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈） 完整欣賞并體驗(yàn)。 B 邊看錄象邊欣賞 C 看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析） D 隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥） 3）第三段音樂 A“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？” 師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。 B 邊看錄象邊欣賞 C 看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒 D 隨音樂用動作自由表現(xiàn) 2）第二段音樂 A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？” 幼兒說出師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。 （欣賞曲二） 奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳 起了快樂的舞蹈。 欣賞故事和音樂 在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞 ，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。 第四篇：幼兒園大班藝術(shù)欣賞活動愛跳舞的芭比教學(xué)設(shè)計(jì) 活動目標(biāo)： 伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。 在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以學(xué)生活動為主線，通過師生互動參與音樂教學(xué)，用聽、唱、跳的方法來體驗(yàn)感受音樂的美。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂小組積極參與，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，并團(tuán)結(jié)一致，互相帶動。在第一環(huán)節(jié)時，學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面，聽到的是優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官，從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。興趣是最好的老師，就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計(jì)
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