幼兒園大班美術(shù)教案愛跳舞的芭比及教學(xué)反思[5篇]-展示頁
2025-03-28 08:55本頁面
【正文】 現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術(shù)《愛跳舞的芭比》含反思教案吧。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)？自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。在活動中，允許學(xué)生個性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，以表達個人的情感。 三、教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。在學(xué)唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。在不同的教學(xué)階段 ，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)： 在課堂設(shè)計中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進行滲透，在教學(xué)中通過師生共同的體驗、 發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成，從而欣賞音樂的美。 完整欣賞并體驗。 C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。 C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析） D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥） 第三段音樂。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。 第二段音樂。 C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。 A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容） “聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒） 幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。 （欣賞曲三） 三、逐段感受體驗。 （欣賞曲一） 一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。 二、欣賞故事和音樂。 【活動過程】 一、導(dǎo)入部分。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》及教學(xué)反思 [5篇 ] 第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣，伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術(shù)《愛跳舞的芭比》含反思教案吧。 【活動目標】 伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 【活動準備】 錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。 “瞧！誰來了？”（芭比娃娃） “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。 在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德 緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。 （欣賞曲二） 奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞 會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。 第一段音樂。 B、邊看錄象邊欣賞。 D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。 A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？” 幼師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。 B、邊看錄象邊欣賞。 A、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？” 幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。 B、邊看錄象邊欣賞。 D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）。 【教學(xué)反思】 一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終： 一年級的小朋友好動，愛表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了欣賞、了解草原 —— 節(jié)奏訓(xùn)練 —— 學(xué)唱《草原就是我的家》 —— 表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機的組合在一起，
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