【文章內(nèi)容簡介】 ，它只適合于一定的時間、地點、場合、范圍，它仍停留在經(jīng)驗層次。 3可以說，歸納邏輯的主要作用是發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗事實之間的聯(lián)系，而不是發(fā)現(xiàn)一般原理。（ 5）演繹邏輯的局限 ：由于演繹的大前提，即一般原 理或公理有可能是錯的，所以有它推演出的命題也可能是錯的，這樣的命題不可能有效的解釋具體現(xiàn)象。此外，單純靠演繹也不可能發(fā)現(xiàn)理論的錯誤。 2 假設(shè)檢驗邏輯 ： （ 1） 假設(shè)檢驗法 （ 復(fù)旦 97名 ：假設(shè)演繹法； 復(fù)旦98名 ：假設(shè)檢驗）： 是從理論推導(dǎo)出研究假設(shè)，然后通過觀察來檢驗假設(shè)，假設(shè)如果被證實，就可以對被觀察到的具體現(xiàn)象作出有效的理論解釋；假設(shè)如果被證偽，就要對理論作出修正或推翻原有理論、發(fā)展新理論。 （２）假設(shè)檢驗法包括演繹和歸納兩種邏輯，演繹只是從一般原理推導(dǎo)到具體現(xiàn)象，而假設(shè)檢驗則需要完成一個循環(huán)，即再從具體觀察 返回到理論，在返回過程中是運用歸納邏輯。這樣，一般原理才有可能在實踐中得到應(yīng)用和檢驗。（３）假設(shè)檢驗法 比歸納法 多了一個理論演繹的過程，其 優(yōu)越之處在于： １ 如果沒有理論假設(shè)的指導(dǎo)，那么經(jīng)驗觀察就有可能是盲目的且缺乏系統(tǒng)性； ２ 單純歸納法只能得出經(jīng)驗現(xiàn)象的概括，而不能檢驗理論結(jié)論是否正確。假設(shè)檢驗法則可以將經(jīng)驗概括與假設(shè)進行比較來檢驗理論的真?zhèn)巍? 2 經(jīng)驗概括 ：經(jīng)驗資料可分為案例資料和統(tǒng)計資料。 （１）案例資料的歸納方式 ： １ 列舉歸納 ： 通過簡單枚舉建立經(jīng)驗概括。 ２ 排除歸納 （ 人大 2020名 ）： 即在許多命 題中，排除不符合客觀事實的命題，保留違背事實所反駁的命題以建立經(jīng)驗概括。 ３ 區(qū)別 ：“列舉歸納”一般是得出一種普遍現(xiàn)象的概括，而不涉及這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；“排除歸納”則試圖概括某一現(xiàn)象的普遍原因，它以 現(xiàn)象之間的必然的因果關(guān)系為根據(jù)，因此，它也稱為 科學(xué)歸納法。（２）統(tǒng)計資料的歸納方式：“ 統(tǒng)計概括 ”， 它也是一種經(jīng)驗概括，依據(jù)概率原則，它說明，只要樣本是從 總體中隨機抽取的，那么在樣本中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或變兩件關(guān)系也可以在總體中觀察到。 （ 3）統(tǒng)計規(guī)律（ 具有普遍性的經(jīng)驗概括 ）與定律的區(qū)別： 統(tǒng)計規(guī)律是孤立的經(jīng)驗命題，它還 沒有結(jié)合到一個理論體系中，而定律則與許多抽象的理論命題相聯(lián)系，它能系統(tǒng)的解釋現(xiàn)象。 （ 4）經(jīng)驗概括的作用：能為新理論提供事實根據(jù)，能夠檢驗原有理論中的錯誤。更重要的是，它能使研究者從預(yù)料不到的事實中或偶然發(fā)現(xiàn)中得到啟發(fā)與頓悟，從而提出一些新的概念或想法，以此為線索來建立新的理論。 從經(jīng)驗概括到理論 （ 浙大 2020簡 :簡述從經(jīng)驗概括到理論的步驟 ）波普指出 :不存在任何獲得新思想的邏輯方法或邏輯改建過程 ,任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都包含非理性因素或 ”創(chuàng)造性的想象 ”,正如愛因斯坦所說 ,沒有任何邏輯途徑可以直接導(dǎo)致定律的發(fā)現(xiàn) ,只有 依靠直覺、依靠研究者的專業(yè)酷愛才能得到定律。 （ 1）建立理論解釋步驟 ： 1建立解釋項的概念 ，這一抽象概念包含經(jīng)驗概括中的各種變量得共同屬性或特征； 2建立被解釋項的概念 ，他在更抽象、更普遍的層次上表明所研究的具體現(xiàn)象； 3建立解釋項與被解釋項相聯(lián)系的命題 ，它以原有的經(jīng)驗概括為基礎(chǔ)； 4建立多個命題 ，它們包含上述的解釋項或被解釋項，然后將這些命題組織在一個邏輯上相互聯(lián)系的理論體系中，有理論可推導(dǎo)出新的可被檢驗的假設(shè)。 （ 2）抽象的策略 ：理論建構(gòu)的關(guān)鍵是從具體的經(jīng)驗事實中抽象出社會現(xiàn)象的普遍意 義或本質(zhì)特征，這需要創(chuàng)造性的想象力。 策略 有： 1列舉共同因素； 2利用現(xiàn)有的理論和抽象概念作出解釋； 3探尋背景聯(lián)系；4詢問； 5內(nèi)省。 （ 3） 扎根理論 （ Grounded Theory） (人大 99名 )： 由經(jīng)驗資料建立的理論，其主要特點不在于它的經(jīng) 驗 性 ， 而 在 于 它 從 經(jīng) 驗 事 實 抽 象 出 了 新 概 念 和 新 思 想 。 它的 建構(gòu)程序 是： 1未經(jīng)研究假設(shè)而直接從實際觀察入手； 2從觀察資料中歸 納 出 經(jīng) 驗 概 括 ； 3 由 經(jīng) 驗 概 括 上 升 到 理 論 。 評論： 1它是一種事后解釋，即它是在收集到事實之后所作出的主觀解釋，盡管這種解釋與觀察到的事實相一致，但它不是唯一的，從同一事實或同一經(jīng)驗概括中可以跳躍出不同的理論解釋； 2它的缺陷在于，無法從眾多可能的理論解釋中判斷或檢驗?zāi)囊环N更真實可信，這也是有經(jīng)驗觀 察出發(fā)的社會研究的共同缺陷； 3這種理論缺乏必然的可信性，因為它所依據(jù)的經(jīng)驗證據(jù)是由不完全歸納提供的。 經(jīng)驗研究的四種功能 （ 北大 問 ： 調(diào)查研究對于理論的四種功能）：經(jīng)驗研究 并不局限于檢驗理論，默頓寫到：“經(jīng)驗研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出檢驗理論的被動功能，它不僅僅是正是或反駁假設(shè)。研究在發(fā)展和形成理論方面至少發(fā)揮著四種主要的積極功能：創(chuàng)造、改進、反思和澄清理論?！? 3 理論檢驗研究 ： 研究的最終目的是要更真實、更有效、更合理地解答所要研究的現(xiàn)實問題或理論問題。這種以假設(shè)為開端的研究稱為理論檢驗研究。 在科學(xué)環(huán)中：它包括理論 ?假設(shè) ?經(jīng)驗觀察 ?經(jīng)驗概括 ?接受或拒絕假設(shè) ?理論五個階段。 （ 1）理論推演研究假設(shè)的方法： 1邏輯推演 ：從公理推演出定理（或理論假設(shè)），也稱為命題邏輯推演。 作用 ：從無法被 檢驗的公社中推導(dǎo)出可被檢驗的理論假設(shè)。 特點 ：公社與推導(dǎo)出的假設(shè)都處于同一抽象層次，這樣就能使經(jīng)驗觀察與理論有一致的邏輯聯(lián)系，理論假設(shè)如果被證實就可以直接證實理論。 缺陷 ：在社會科學(xué)中，概念的定義于對概念的測量并不像自然科學(xué)那樣完全一致，因此這種嚴(yán)格的邏輯推演是無意義的。因此，有些社會學(xué)家（如霍曼斯等人）主張用 定義邏輯推演 ，它的 特點 是，由理論推演出的假設(shè)是較低抽象層次的理論命題，它可應(yīng)用于具體的時間地點，還可指導(dǎo)觀察資料的收集工作。 2經(jīng)驗推演 （ 北大 93名 ）： 把理論假設(shè)中的概念與經(jīng)驗變量和指標(biāo)聯(lián)系起來，然后再經(jīng)驗層次上建立工作假設(shè)。在社會研究中，經(jīng)驗推演是與邏輯推演相結(jié)合的。 工作假設(shè) ： 作出理論概念的操作定義之后，就可以選擇一些可被檢驗的、可直接觀測的、具體的測量指標(biāo)，用它們來重新陳述理論假設(shè)。 概念操作化 ：由理論概念到工作假設(shè)的過程。操作化是對理論概念作出解說和抽象定義。說明在何種范圍、何種意義上使用這一術(shù)語，然后建立概念的操作定義，選擇和制定測量概念的指標(biāo)和方案，最后用可被觀測的變量和指標(biāo)來重新表述 理論假設(shè) 。 經(jīng)驗推演的作用 ：把抽象的理論概念轉(zhuǎn)化為可以觀測的指標(biāo)，是理論可以 在實踐中得到檢驗。能使研究者明確地認(rèn)識到，要收集何種經(jīng)驗資料，在何種范圍進行調(diào)查等等。 經(jīng)驗推演的缺陷 ：由于概念、變量和指標(biāo)處于不同的抽象層次，概念與變量、變量與指標(biāo)、概念與指標(biāo)之間的聯(lián)系不是通過嚴(yán)格的邏輯推導(dǎo)建立的，而是主觀假定的，因此它們有可能不一致；變量有可能未界定出概念的本質(zhì)屬性，指標(biāo)有可能反映不出概念的真實內(nèi)涵或 只反映其中一小部分內(nèi)涵。因此，工作假設(shè)被正式并不能直接證實理論假設(shè)，理論假設(shè)被驗證也并不能直接證明理論的有效性和真實性。 （ 2）假設(shè)的檢驗 ： 1研究假設(shè)與虛無假設(shè)： 研究假設(shè)通常是陳述兩個現(xiàn)象之間有相關(guān)關(guān)系，主要檢驗方法： 直接檢驗 （就是收集大量經(jīng)驗資料去直接驗證假設(shè)）和 間接檢驗 （提出一個與研究假設(shè)相反的虛無假設(shè)）。 間接檢驗的前提 ：調(diào)查樣本是從總體中隨機抽取的。 間接檢驗的作用 ：（ A） 收集經(jīng)驗資料以反駁虛無假設(shè)，從而證明研究假設(shè)是正確的；（ B）說明研究假設(shè)不僅在調(diào)查樣本中成立，而且在總體中也成立；（ C） 說明研究假 設(shè) 中 變 量 之 間 聯(lián) 系 的 有 效 范 圍 。 2研究假設(shè)與理論解釋 ：反駁研究假設(shè)的方法： （ A） 簡單證偽法 ： 尋找否定研究假設(shè)的經(jīng)驗證據(jù)，這些證據(jù)可說明，在什么條件下研究假設(shè)部成立，并說明理論解釋的局限和缺陷所在。簡單證偽法需要在不同地點、不同歷史時期、不同社會條件中收集反例，并以這種反例來懷疑或否定某一理論解釋的真實性。 （ B） 理論證偽法 ： 是對多種理論解釋進行檢驗，以便選擇一種更有說服力的解釋 。在許多個假設(shè)的檢驗中，如果某種理論解釋比另種解釋得到越來越多的支持，那么后者 將逐漸失去可信任和解釋力，最終可能被證偽。一般說來，一種理論不會輕易被完全推翻，由他推演出的研究假設(shè)即使被否定，常常是促使理論作出修改或補充；只有它在多次或多個假設(shè)檢驗中都受到懷疑時，才有可能陷入無法挽救的境地。這是由于，一般理論是抽象的、普遍的，而研究假設(shè)則是經(jīng)驗的、具體的，研究假設(shè)是由理論通過經(jīng)驗推演而得出的指標(biāo)（或變量）構(gòu)成的，指標(biāo)只反映概念中的部分內(nèi)容，因此指標(biāo)見得不相關(guān)并不一定證明概念之間不存在關(guān)系。此外，研究假設(shè)是在具體的時間、地點對某些樣本作調(diào)查來檢驗 的，他在某些條件下被否定并不說明理論解釋在 其他條件下也不成立。由于同樣的原因，研究假設(shè)被證實也不能證明理論解釋是真實的、有效的，這種證實只是在某一方面提供了支持理論解釋的證據(jù)，而不是作出普遍的、全面的驗證。 3檢驗的步驟 ：（ A）確定研究課題、選擇理論解釋，明確表述所要檢驗的理論。 （ B）運用 邏輯推演 從理論推導(dǎo)出一組 理論命題 （稱為 理論假設(shè) ）。（ C）運用 經(jīng)驗推演 將理論假設(shè)專署為具體的 研究假設(shè) （也稱為 工作假設(shè) ）。（ D）收集有關(guān)資料。（ E）整理分析資料。（ F）檢驗與評判理論。 3 研究步驟 （ 北大 98簡 ： 簡述科學(xué)研 究的一般程序； ）：（ 1）研究步驟： 1準(zhǔn)備階段； 2設(shè)計階段； 3調(diào)查階段； 4資料整理與分析階段； 5總結(jié)階段。 （ 2）確定研究課題 ： 1研究問題的提出（ 人大 99簡 ：簡述“研究問題”在科學(xué)研究中的意義 ） ：（ A）科學(xué)研究始于問題。問題可以指出研究的目標(biāo)和方向；（ B）可以指導(dǎo)觀察資料的收集工作。（ C）提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，需要有創(chuàng)造性的想象力，它們標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。從這個意義上說 ， 正 確 地 提 出 一 個 問 題 ， 往 往 比 解 決 一 個 問 題 更 重 要 。 2研究問題的選擇 （ 浙大 2020簡 ：確定研究課題的因素有哪些； 南大2020簡 ：怎樣選擇調(diào)研課題）： （ A）理論意義。 學(xué)術(shù)界公認(rèn)的重要題目或必要題目。 （ B）應(yīng)用價值。 能解決社會現(xiàn)實問題，包括對社會長遠(yuǎn)發(fā)展有價值的問題。 （ C）迫切性。 當(dāng)前迫切需要解決的理論和實際問題。 （ D）可行性。 能夠得到社會及各有關(guān)部門的重視和支持，在研究力量、經(jīng)費、人員配合、資料提供、被調(diào)查者協(xié)作等方面得到較可靠保證。 （ E）研究者的主客觀條件。 研究者本人的興趣、學(xué)識、能力、精力、時間、研究條件等等。 （ 3）選擇研究類型： 1應(yīng)用研究 ； 2理論研究 。 3描述性研究 （ 人大 99名 ） ： 目的是系統(tǒng)了解某一社會現(xiàn)象的狀況及發(fā)展過程，它通過對現(xiàn)狀的準(zhǔn)確、全面地描述來解答社會現(xiàn)象“ 是 什 么 ” 的 問 題 。 解釋性研究 （ 人大 98名 ） ： 試圖對社會現(xiàn)象作出普遍的因果解釋，以解 答“為什么”的問題 。 探索性研究 ： 也稱先導(dǎo)研究，是對某一課題或某一現(xiàn)象進行初步了解 。它既可以作為一項獨立的研究，也 可 以 為 進 一 步 周 密 、 深 入 的 研 究 工 作 做 準(zhǔn) 備 。 （ 4）探索性研究的內(nèi)容： 1查閱文獻(xiàn)： 作用： （ A）了解以往研究成果；（ B）了解與研究課題有關(guān)的各種理論觀點和研究方法；（ C）了解研究對象的社會歷史背景。 查閱文獻(xiàn)方法（ 人大 96簡 ： 簡述如何查閱文獻(xiàn) ）： 查閱文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)有目的、有選擇。研究這可以首先利用圖書館檢索工具找出與研究課題有關(guān)的文章、論文、書 籍和調(diào)研報告，如百科全書、辭典、出版年鑒或報刊文摘、《新華文摘》上有關(guān)專題目錄索引、社會科學(xué)刊物（如《中國社會科學(xué)》、《社會學(xué)研究》、《社會調(diào)查與研究》、《政治學(xué)研究》、《經(jīng)濟學(xué)研究》等雜志）的目錄索引、專業(yè)書籍索引等等。除國內(nèi)理論文獻(xiàn)外，有條件的話，還應(yīng)查閱國外和其他專業(yè)領(lǐng)域（如哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)等）的理論文摘。然后經(jīng)過瀏覽篩選出重要的、有參考價值的文獻(xiàn)，對這些文獻(xiàn)要詳細(xì)閱讀、作摘要或資料卡片。收集研究的背景資料，可利用各類“統(tǒng)計年鑒”、“統(tǒng)計報表”、政府部門的調(diào)研報告、有關(guān)法律法規(guī)、?。ㄊ校┡c地區(qū)概括 、縣志史等。另外，還可結(jié)合實