大班科學(xué)課教案讓氣球飛起來及教學(xué)反思共5則(編輯修改稿)
2025-04-21 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你們發(fā)現(xiàn)什么？（風(fēng)車 轉(zhuǎn)了） 小結(jié)：用嘴吹，拿著風(fēng)車跑，空氣從氣球里跑出來，都是空 氣流動產(chǎn)生了風(fēng)，有風(fēng)它就轉(zhuǎn) ,所以叫風(fēng)車。 二、探索空氣怎樣變成風(fēng) 讓幼兒感知風(fēng) a、老師又把氣球吹鼓了，氣球嘴對準(zhǔn)小女孩的額頭，松開手， 請小女孩講一講：有什么感覺？（涼颼颼的有風(fēng)）再請其 他小朋友你們講一講，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（頭發(fā)飄起來 了，氣球癟了） b、思考：氣球癟了，空氣跑到哪里去了？ （討論后找幼兒回答） 幼兒試驗 a、老師給每一位小朋友都準(zhǔn)備了一個氣球，把氣球吹鼓，氣 球嘴對準(zhǔn)自己的小臉蛋，閉上眼睛，松開手。有什么感 覺 ?(涼颼颼的，有風(fēng) )b、小盆里還有一些材料，有硬紙片，紙扇，塑料管，利用這些材料能產(chǎn)生風(fēng)嗎？趕快動手試試吧！ 找幼兒說說你是怎樣玩的？ 小結(jié)：用扇子扇，用管吹，都是使空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。 三、觀察體驗，比較風(fēng)的大小 a、（出示彩簾）老師這有一個五顏六色的彩簾，你有幾 種辦法能使彩簾飄起來？看誰想的辦法多？找幼兒說一 說。讓幼兒動手試一試。 小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多辦法讓彩條飄起 來。 b、老師演示：輕輕地扇彩條，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什 么？（彩條輕輕的飄動） 老師用力地扇彩條，你們又發(fā)現(xiàn)了什 么？（彩條飛起來了） 思考 :怎樣讓彩條飛得更高呢？（大家一起扇，產(chǎn)生的 風(fēng)大，彩條飛得高。） 小結(jié)：輕輕地扇產(chǎn)生的風(fēng)小，用力地扇產(chǎn)生的風(fēng)大。 四、了解風(fēng)的種類及風(fēng)與人類的關(guān)系 a、風(fēng)的種類可多了，不光有大風(fēng)、小風(fēng)，還有龍卷風(fēng)、臺 風(fēng)呢 !風(fēng)的本領(lǐng)到底有多大呢？咱們聽一個故事《風(fēng)的 本領(lǐng)》 ,邊聽故事邊想：風(fēng)媽媽又幾個孩子？你喜歡哪 一個？ b、放錄音，同時貼上臺風(fēng)、大風(fēng)、小風(fēng)的圖片。 c、提問：你喜歡哪一個孩子？為什么？ d、怎樣讓臺風(fēng)也做對人類有益的事呢？ 五、玩風(fēng)車 大風(fēng)和小風(fēng)這兩個娃娃作了許多好事，給我們的生活帶來 了樂趣，我們都喜歡他。剛才風(fēng)娃娃悄悄的給老師打來電話說：他們就在教室外面等著我們呢 !他要和我們一起做游戲，咱們拿上自己的小風(fēng)車，去找風(fēng)娃娃，和他一起體驗一下玩風(fēng)車的快樂，好嗎？ 活動自然結(jié)束。 教學(xué)反思： 在中班科學(xué)《風(fēng)》的活動過程中，以“玩風(fēng)”為切入點，幼兒在探索、嘗 試的過程中初步解風(fēng)的形成，同時通過聽故事、看圖片，了 解 風(fēng)與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。 總體來說，活動是成功的，整個活動中，幼兒都是以一種主人公的姿態(tài)參與到活動中去，感受到了科學(xué)活動帶來的魅力。而教師也能明確的將幼兒的主體性體現(xiàn)出來，這也是本次活動的亮點之一。 但是難免存在一些不足：在活動中，通過怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來這一活動探索空氣怎樣變成風(fēng)，接著通過怎樣讓“采簾”飄起來的實驗讓孩子們比較風(fēng)的大小，幼兒的興趣被調(diào)動起來，他們幼兒積極思考，大膽地嘗試。但，有的幼兒知道，不會用語言表達，還需要加強表達 能力。篇四：小班科學(xué)活動 小班科學(xué)活動：好玩的氣球 活動目標(biāo)： 探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。 知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。 活動準(zhǔn)備： 沒充氣的氣球，充足氣的氣球。 內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。 鈴鼓一只 活動過程： 一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。 二、自選氣球，激發(fā)情趣。 師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎？那讓我們一起把它們請出來吧，好嗎？ 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？ 三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。 師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。 四、自由玩球，探索玩法。 師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？ （幼兒自由想象氣球的玩法） 師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。 五 、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。 小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？矗@是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。 師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎 ?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？） 六、剛才大家玩 得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！ 幼兒園小班科學(xué)教案：讓氣球鼓起來 活動目標(biāo)： 探索使氣球快速鼓起來的辦法。 會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗成功的快樂 活動準(zhǔn)備： 用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。 氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。 活動過程： 1
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