【文章內(nèi)容簡介】 。（播放第二張幻燈片）師：快看，誰來了？（老虎）小兔子們，這可怎么辦呢？ 相應(yīng)的圖示 、選擇一種自救的方式，師生分角色扮演。引導(dǎo)幼兒分析、討論兔子自救的不同方法，總結(jié)出最佳的自救方法。三 .結(jié)合 PPT分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 （ 1）師：剛才，小朋友們想的辦法真不錯(cuò)。今天，有三只小白兔也遇到了和我們一樣的事，它們是怎樣逃出困境的呢？你們想不想知道？一天傍晚，三只小兔在樹林里高高 興興地玩著。突然，從樹林里竄出一只兇猛地老虎，張著大大的嘴巴，露出尖尖地牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔子猛撲過去。三只小兔嚇得轉(zhuǎn)身就逃。它們穿過密密地樹林，向小河邊跑去。它們邊跑邊喊：“救命啊，救命??！”這時(shí)，誰來了？（大象）小兔子會(huì)對(duì)大象說什么？大象會(huì)怎樣幫助它們呢？（ 2）教師小結(jié)。師：大象看見老虎在追兔子，連忙對(duì)小兔說：“快來，快到我這里來?！闭f著，連忙伸出長鼻子，翹起細(xì)尾巴，好像在河面上架起了一座大象橋。“快，從我的身上過河去！”。 （ 3）分角色表演 一部分人做大象，一部分人做小兔子，小兔子從大象的身體 上爬過去。老虎追到了河邊，看見小兔子們都過了河，他會(huì)怎么樣？老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，你覺得大象會(huì)怎么懲罰它呢？（ 4） .續(xù)編故事結(jié)尾 老虎被大象用水噴了以后，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 四、完整欣賞故事，確定故事的名字。 師：這個(gè)故事還沒有名字呢，誰來幫他起一個(gè)好聽的名字。這個(gè)故事中你最喜歡誰，為什么？ 小結(jié)：只要同伴之間能夠互相關(guān)心互相幫助，任何困難我們都可以解決。 五、情感升華 游戲“我?guī)团笥汛反繁场? 附：故事 一天傍晚，三只小兔在樹林里高高興興地玩著。突然，從樹林里竄出一只兇猛地老虎，張著大大的嘴巴，露出尖尖地 牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔子猛撲過去。三只小兔嚇得轉(zhuǎn)身就逃。它們穿過密密地樹林，向小河邊跑去。一只大象正在河里洗澡，三只兔子趕緊喊：“大象，快救救我們呀！”大象看見老虎在追兔子，連忙對(duì)小兔說：“快來，快到我這里來?！闭f著，連忙伸出長鼻子，翹起細(xì)尾巴，好像在河面上架起了一座大象橋?！翱?，從我的身上過河去！” 老虎追到河邊，看見小兔子都過了河，氣得直吼。再看大象呢，它不緊不慢地用它那長長地鼻子吸足了水，用力朝老虎噴去。老虎被噴的張不開眼睛?? 第三篇：大班語言：大象救兔子 大班語言：看圖講述《大象救小兔》 花 園中心幼兒園張小青 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。 2．在符號(hào)標(biāo)記的提示下嘗試完整、生動(dòng)地講述故事內(nèi)容。 3．能大方地在集體面前表達(dá)自己的感受，并愉快地與同伴分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三張講述圖片，云朵標(biāo)記圖、對(duì)話框標(biāo)記、心里想象的標(biāo)記若干。 活動(dòng)過程： １．圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理的推測(cè)。 (出示第一和第三張圖 )： T：小朋友們，今天我給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，不過這個(gè)故事要請(qǐng)你們和我一起 講，我們來比一比，看看誰能把這個(gè)故事講的完整，講得生動(dòng)，講的有趣。這里是故事 的開頭，這里是故事的結(jié)尾。 2．嘗試完整講述故事。 第一次講述要求：現(xiàn)在我們就來講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們要把大象救小兔子的故事講清楚， 而且三幅圖都要講到。 （ 1）幼兒看圖自由講述，教師指導(dǎo)、傾聽。 （ 2）請(qǐng)一個(gè)幼兒和大家一起分享故事。 小結(jié)：他把故事發(fā)生的地點(diǎn)，大象救兔子的事情講清楚了，這樣故事就講的很完整了。 3．出示對(duì)話框的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒再次講述。 第二次講述要求：請(qǐng)你們?cè)賮碇v講這個(gè)故事，這一次要把小動(dòng)物說的話全部編到故事中 去 。 （ 1）幼兒看圖自由講述，教師指導(dǎo)、傾聽。 （ 2）請(qǐng)一個(gè)幼兒和大家一起分享故事。 小結(jié)：原來呀，講故事時(shí)加入小動(dòng)物的對(duì)話，故事會(huì)變得更加生動(dòng)有趣！ ４．出示放大鏡和心里想的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒再次講述。 第三次講述要求：我們最后一次講這個(gè)故事，這一次要把小動(dòng)物講的話，放大鏡看到的 地方和老虎心里想的都要降到故事里去。你們行不行？挑戰(zhàn)一下，能說多少就說多少！ （ 1）幼兒看圖自由講述，教師指導(dǎo)、傾聽。 （ 2）請(qǐng)一個(gè)幼兒和大家一起分享故事。 小結(jié)：他把小動(dòng)物說的話，小動(dòng)物樣子和小動(dòng)物心里想的都編到故事里去了，這樣故 事就變得很精彩了。 5．給故事取名字。 T：這么有趣，精彩的故事還沒有名字呢，誰來取個(gè)名字？ 附故事： 一天傍晚，小白、小灰和小黑三只兔子在樹林李高高興興地玩著。突然，從樹林里竄出一只兇 猛地老虎，張著大嘴巴，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔子猛撲過來。 三只小兔子嚇的轉(zhuǎn)身就逃，它們?nèi)鲩_四條腿，飛快地向前跑去，穿過密密的樹林，跑到河邊， 看見大象正在河里洗澡，連忙高聲叫喊：“大象伯伯，快救救我們，老虎要吃我們啦！”大象連忙伸 出長鼻子，翹起尾巴，好像在河面上架起一座橋，快說：“快，快從我身上過河去！” 老虎追到河邊，看見小兔子都過了河，氣得直吼。大象用長鼻子吸住了水，用力朝老虎噴去， 老虎被噴得睜不開眼睛，只好夾著尾巴逃跑了。 （本次活動(dòng)需要協(xié)辦園準(zhǔn)備兩塊大黑板，謝謝?。? 第四篇：大象救兔子教案 大班語言教案：大象救兔子 教材分析： 這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。 教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話 。 懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。 初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)入主題：（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。 二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。 問：誰在小樹林里？干什么？ 討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。 插入老虎。 哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們?cè)趺崔k？ 總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。 它們逃到了河邊，怎么辦