【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。 蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。 蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。 【教學(xué)反思】 由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。 第四篇：《蝴蝶飛啊飛》說(shuō)課稿大全 《蝴蝶飛啊飛》是人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第 14 課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，授課時(shí)數(shù)為一課時(shí)。本課通過(guò)看看、畫畫、做做等方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課后反思幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件） 一、說(shuō)教材： 教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們 對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。 本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《蝴蝶飛啊飛》一課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生 線條描繪、折剪紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蝴蝶。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 學(xué)生情況：一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛(ài)表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大 體的外形。而《蝴蝶飛啊飛》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)掌握對(duì)稱形的畫法并大膽表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能領(lǐng)域：欣賞蝴蝶的美，用繪畫或手工制作的形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。 過(guò)程與方法領(lǐng)域 :在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活中的美好事物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢(shì)蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)和描繪新穎的蝴蝶身體外形，運(yùn)用線條和色塊，大膽添畫翅膀細(xì)部花紋圖案。 教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱形繪制蝴蝶。 教師用具：課件、紙蝴蝶教具、紙蝴蝶頭飾、圖畫紙、油畫棒等。 學(xué)生用具：白紙（或手工紙）、彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠。 二、說(shuō)教法、學(xué)法： 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是情境教學(xué)法、直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。 新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。 學(xué)法上，學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題要重要。因此，我把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題放如教學(xué)過(guò)程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問(wèn)題針對(duì)和啟發(fā)性提問(wèn)：“你知道蝴蝶是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞蝴蝶，激發(fā)審美期 待。我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景 —— 欣賞蝴蝶”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了花叢中蝴蝶飛舞的片段，把學(xué)生帶入蝴蝶的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的蝴蝶，為后面設(shè)計(jì)繪畫蝴蝶做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)蝴蝶的美麗，懂得熱愛(ài)生活，引出本課課題 — 《蝴蝶飛啊飛》。教師充滿誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動(dòng)畫片精彩蝴蝶課件。吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察蝴蝶飛動(dòng)，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 客人的樣子，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題 —— 《蝴蝶飛啊飛》，從動(dòng)畫片段到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。 探究新知 觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)、了解蝴蝶，感知蝴蝶身體的對(duì)稱形狀。用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蝴蝶組成的畫面并問(wèn)是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察 ,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)蝴蝶的色彩，它停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的雙翼，都能 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)蝴蝶的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蝴蝶的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花