【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事 。而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。 ,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證 在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是秦瓊老師 ,她的教態(tài)親切自然 ,端莊大方 ,充分利用肢體語(yǔ)言 ,使人如沐春風(fēng) ,吸引學(xué)生同時(shí) ,重視學(xué)生的情感教育 ,挖 掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ,挖掘教學(xué)因素 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。 韓老師在教授時(shí)，通過(guò)與學(xué)生“閑聊”他們各 學(xué)科老師的執(zhí)教過(guò)程，呈現(xiàn) howlonghave\hasbeendoing 的表達(dá)法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊。秦老師在呈現(xiàn)句型后，在操練時(shí)設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地猜。學(xué)生之所以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)如此感興趣，是因?yàn)檫@與他們的實(shí)際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。 ，適當(dāng)拓展延伸 這次聽的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種 39。磨刀不誤砍柴工 39。的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。 ，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課 時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。 成老師在教授過(guò)程中，原計(jì)劃在通過(guò)談?wù)?Myteachinglife 呈現(xiàn)現(xiàn)在完成進(jìn)行后，就讓學(xué)生進(jìn)行 Pairwork 談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的成老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。她馬上 又 呈 現(xiàn) 了 一 個(gè) 例 子 ，WhendidyoustartlearningEnglish?HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?并且把 Pairwork 改為 Teamwork。在成老師的及時(shí)調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機(jī)動(dòng) 、隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的做法，充分體現(xiàn)了成老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。 ,層次性 ,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系 ,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然 ,有邏輯性 ,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱 ,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中 ,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開 這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時(shí)，在觀課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地 反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺(jué)到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。 英語(yǔ)同課異構(gòu)心得體會(huì)二：小學(xué)英語(yǔ)“同課異構(gòu)”心得體會(huì) （ 996字） 2021 年 4 月 7 日我在開元小學(xué)參加了縣教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng) ,認(rèn)真聆聽了四位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課 ,使我受益匪淺 ,感受頗多 ,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格 ,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子 ,從這幾節(jié)風(fēng) 格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上 ,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題 ,也從中受到很大啟發(fā) ,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證 在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是張麗娟和周媛兩位年輕教師英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然 ,端莊大方 ,充分利用肢體語(yǔ)言 ,使人如沐春風(fēng) ,吸引學(xué)生同時(shí) ,重視學(xué)生的情感教育。在今后教學(xué)中我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。 此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像 和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 這 4 位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。尤其是來(lái)自第二小學(xué)的趙素芝老師在這方面做得特別好，值得我們學(xué)習(xí)。趙老師給學(xué)生的展示任務(wù)十分明確，并且要求學(xué)生人人展示，每個(gè)任務(wù)三組 PK,學(xué)生的展示欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。展示進(jìn)行到高潮部分時(shí)，獲勝的小組竟要求與老師進(jìn)行 PK,我深深佩服趙老師