如何正確理解語(yǔ)文的實(shí)踐性(編輯修改稿)
2025-04-19 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐 是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是人類最好的老師。所以，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)實(shí)踐的。在此，簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)的一些粗淺理解。 首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟文本，獲得與作者情感上的共鳴。每一篇課文，其實(shí)就是作者對(duì)生產(chǎn)和生活的真實(shí)感受，光憑課堂上的講解和引導(dǎo)是不夠的，只有通過(guò)讓學(xué)生參與生產(chǎn)和生活實(shí)踐，才能獲得更真切的體會(huì)。我在教學(xué)《鋤禾》這首古詩(shī)時(shí)，特意布置一個(gè)家庭作業(yè)：回家參加一次力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，栽種收割都行。事后，我再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（因?yàn)榈湍昙?jí)，沒(méi)安排寫(xiě)）參加了什么勞動(dòng)？累不累？知道作者寫(xiě)這 首古詩(shī)想告訴我們什么嗎？這樣以來(lái)，學(xué)生自然就獲得與作者情感上的共鳴了。 其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去積累素材，突破作文的難關(guān)。作文教學(xué)一直是許多老師深感棘手的問(wèn)題，學(xué)生更是聞之色變，主要是找不到寫(xiě)的東西。其實(shí)，只要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文實(shí)踐，這個(gè)問(wèn)題便能迎刃而解了。如安排學(xué)生在雙休日或假期多讀課外書(shū)并做讀書(shū)筆記，減少那些機(jī)械重復(fù)的課堂作業(yè)；參加勞動(dòng)寫(xiě)出收獲、收集對(duì)聯(lián)、糾正錯(cuò)別字等。通過(guò)這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的生活和知識(shí)積累，又為寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們又何樂(lè)而不為呢？ 總之，語(yǔ)文是母語(yǔ)教育 課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與語(yǔ)文實(shí)踐，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。 第四篇：如何正確理解權(quán)利憑證 如何正確理解權(quán)利憑證 物權(quán)法意義上的權(quán)利憑證是指以標(biāo)準(zhǔn)化或法定的方式，完整、明確和簡(jiǎn)潔地記載權(quán)利義務(wù)人、客體、期限等內(nèi)容的獨(dú)立契約，權(quán)
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