部編版六年級(jí)上語(yǔ)文27有的人——紀(jì)念魯迅有感優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-18 07:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀中體味詩(shī)意和詩(shī)情。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 以前面學(xué)習(xí)的課文《我的伯父魯迅先生》進(jìn)行回顧導(dǎo)入，將學(xué)生再次帶入到魯迅逝世的場(chǎng)景中，感受人們對(duì)他的愛(ài)戴。 適時(shí)補(bǔ)充本詩(shī) 的寫(xiě)作背景，奠定理解詩(shī)歌的感情基調(diào)，為學(xué)生理解內(nèi)容做好鋪墊。 （二）誦讀全詩(shī)，整體感知。 給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生自主探究，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢。 播放朗讀音頻，學(xué)生傾聽(tīng)，練習(xí)朗讀。指七名學(xué)生分節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 本首詩(shī)學(xué)生讀通順是沒(méi)問(wèn)題的，但這首詩(shī)歌感情色彩強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，重點(diǎn)是要讀出感情。因此播放音頻朗讀，一是讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受詩(shī)人的強(qiáng)烈感情，二是仿照練習(xí)，讀好節(jié)奏、聲調(diào)等，幫助在理解詩(shī)歌后更好地感情朗讀。 默讀并思考：這首詩(shī)在內(nèi)容和寫(xiě)法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌對(duì)比和反復(fù)的特點(diǎn)， 找出具體的對(duì)比內(nèi)容，為后面的理解學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （三）自主感悟，誦讀悟情。 ，質(zhì)疑探究。 讓學(xué)生自由讀第一節(jié)詩(shī)，讀中質(zhì)疑，提出問(wèn)題探究。 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，相機(jī)引導(dǎo)理解“活”“死”的深刻含義 課前做好預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)好啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究。
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