幼兒園中班游戲教案培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及教學反思優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2025-04-18 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。 最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。 中班益智游戲： 數(shù)學娃娃找朋友 游戲目標： 10 以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。 。 游戲準備： 1～ 10 的數(shù)字頭飾每人一個。 游戲玩法： ，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。 5 為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按 一個固定位置點數(shù)：“一、二、三”，被點到“三”的數(shù)字娃娃 5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三 .我是 5。一二三四五六七，我的朋友在哪里 ?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃 4 和 6 迅速跑到圓內(nèi) .并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是 4(6)。七六五四三二一，我是你的小 (大 )朋友?！? 。 游戲規(guī)則： 必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。 教學反思： 游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興 趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。 本文擴展閱讀：益智（拉丁學名： AlpiniaoxyphyllaMiq.），別名：益智仁、益智子。姜科，山姜屬多年生草本植物。株高可達 3 米；莖叢生；根莖短，葉片披針形，總狀花序在花蕾時全部包藏于一帽狀總苞片中，花時整個脫落，花序軸被極短的柔毛；花萼筒狀，花冠白色，外被疏柔毛；唇瓣倒卵形，粉白色而具紅色脈紋，蒴果鮮時球形，干時紡錘形，種子不規(guī)則扁圓形，被淡黃色假種皮。 第四篇：《幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》教案 《幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 》教案 Ⅰ、教學目標： 知識目標：通過課堂實驗，理解創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特征； 能力目標：初步掌握培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的主要措施、方法； 情感目標：逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重幼兒的異想天開，重視幼兒的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。 Ⅱ、教學重點：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的主要措施、方法Ⅲ、教學難點：多種思維訓練方法的運用 Ⅳ、教學流程： 引題： 討論：美國為什么比中國發(fā)達先進？ 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。沒有科學技術(shù)的創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟就永遠受制于人，更不能縮短差距。 江澤民 2021 年，諾貝爾獎獲得者 5 人當中有 4 個美國人。這種現(xiàn)象應該引起教育工作者的高度重視。 小結(jié)：美國是個多元化國家，一直重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)。世界范圍內(nèi)綜合國力的競爭，歸根到底是人才創(chuàng)造力的競爭，而創(chuàng)造力的核心就是創(chuàng)造性思維。 一、什么是創(chuàng)造性思維 定義：就是在創(chuàng)造性活動中特有的思維過程。 “創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在打破常規(guī)的基礎上產(chǎn)生出具有現(xiàn)實意義的東西（方法、理論、產(chǎn)品、事物等） 課堂實驗：請在 3 分鐘內(nèi)列出“紅磚”的用途 二、創(chuàng)造性思維的特點： 流暢性：即思考的速度，在單位時間里思維產(chǎn)生的信 息量。如思考的意見、辦法、思路多。如水的用途（澆花、洗衣、刷牙、喝、制冰塊、沖路 ） 新穎性（獨特性）：思維的新穎、獨特程度，能提出自己獨到的見解，想到別人所想不到的辦法。例：曹沖稱象 靈活性：即思考的廣度。思維
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