【文章內容簡介】 。 綜合這三個客觀原因，其邏輯關系通俗地說就是：老師心情的好壞影響著學生的學習情緒，決定著 XX 教育的質量； XX 教育質量的好壞，影響著 XX 的未來。那么，如何才能使老師們都能保持良好的心態(tài)，天天都有好心情呢？那就是要解決好老師們的待遇問題，營造好良好的人文 環(huán)境，這些都是人事工作的基本內容。因此，做好人事工作就是做好教育。毛主席說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”習總書記在建黨 95 周年慶祝大會上也強調：“偉大的斗爭，宏偉的事業(yè)，需要高素質干部?！备锩鼞?zhàn)爭年代，人民軍隊致勝的法寶就是支部建在連上。半年多前，我回到人力資源局工作后，就向 X 書記提出要建立一支堅強有力、實干擔當的教育系統(tǒng)人事干部隊伍。我當時提出學校人事干部必須是在編教師、群眾公認的、最好是中層干部。能專職從事人事工作最好，校領導也必須明確有一人分管人事工作。當然這個要求對大的學校容易做到這一 點，對小的學校就有點難了。因為，校領導職數配備和老師編制配備都有一些規(guī)定，約束了這一想法。目前，學校領導職數是 24 班以下的只有 2 名， 24－ 60 個班的只有 3 名， 60個班以上的也才有 4 名，而中層干部一般只有 3－ 4 個，有的學校才 2個，教師編制也不寬裕。中學的是 13 個學生配一個教師編制，小學的是 19 個學生配一個編制。因此，最后選出的人事干部都只能兼職，但大家都是優(yōu)中選優(yōu)選出來的，有的還是百里挑一選出來的，大家要為能從事人事工作感到自豪，因為你們是人才中的精英。 二、人事干部隊伍的任務是什么？那就是要公平公正、高質高效做好學校人力資源管理工作。 （一）要掌握好政策。 人事工作是政策性、原則性很強的工作。這是個技術活，涉及到每個人的切身利益，影響到教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。近年來，由于新的人事政策不斷出臺，人事管理工作越來越規(guī)范，對人事干部的政策水平、業(yè)務能力要求也愈來愈高。這次培訓將會就學校人事工作和各個環(huán)節(jié)業(yè)務進行重點介紹、解疑答惑，基本涵蓋了教師從進到出的整個鏈條。下面我簡單就其中三個環(huán)節(jié)來講講政策把握的重要性。一是招聘環(huán)節(jié)。每年區(qū)教育系統(tǒng)通過公開招聘、優(yōu)秀教師選聘 、直聘、赴外定點招聘優(yōu)秀畢業(yè)生等職員招聘途徑，引進了一大批教育人才。二是職稱評聘。做好教育人事工作，教師職稱評聘是重點。目前全區(qū)教育系統(tǒng)系統(tǒng)在編教師 XX 人，其中副高以上 XX 人，中級 XXX 人，其他 244 人。教師職稱評聘與個人工資福利待遇、職務晉升相關，與每個老師切身利益密切相關。近期，區(qū)里有兩家單位，因對職稱評聘業(yè)務不熟悉，標準條件把關不嚴，導致職稱評聘工作無法進行。最后，又由人資局專技科與教育局人事科組成工作組赴學校指導開展中小學教師職稱評聘工作解決問題。三是工資核定。做好教育人事工作，工資福利是保障。很多 教師的人事業(yè)務，最終兌現就在個人的工資福利上，而工資核定又涉及檔案審核和考核工作。比如說教師工齡對個人工資影響比較大，有一所學校因為人事干部失誤，造成 99 名（在職 76 名，退休 23 名）教師工齡起算時間錯誤，最大相差 12 年，導致個別臨退休教師強烈不滿，也導致各相關部門花費相當的時間和精力來修改善后。 （二）要管理好資源。 這里講的資源是人力資源，管理好資源的意思是，我們要把傳統(tǒng)的人事工作轉變成為人力資源管理工作。這里我有兩點認識：一是我一直認為學校最大的資源就是教師，不是學位，不是資金，而是人。教育是愛的事業(yè)， 教育靠的是教師。因此，人力資源是教育系統(tǒng)最大的資源；二是政府主管部門也越來越重視將現代人力資源管理理念引入到事業(yè)單位管理中，更加強調人力資源的開發(fā)和利用。不知道大家留意到沒有，我們現在的部門叫人力資源局，是 2021 年勞動局與人事局合并之后的稱呼。為什么不勞動人事局而叫人力資源局呢？就是體現了黨和政府對人力資源這個第一資源的重視。那么，人力資源該如何管理好？現在是資源為王的年代，是資源就是寶貝，就是財富。因此，首先是要愛護好、關心好、服務好教師，使資源發(fā)揮出最大的效用出來；其次，就是要加強培訓，激發(fā)潛能，使得 資源保值、增值；再次，就是我們要樹立戰(zhàn)略眼光，做好發(fā)展規(guī)劃，吸引更多的優(yōu)秀教師進來，寶貴資源越多越好。當然，我們也要加強學習，努力成為人力資源方面的專家。 （三）要依靠好組織。 一是黨組織，二是行政組織。習近平總書記指出 , 機關黨建工作的核心是服務中心、建設隊伍。因此，我們做好學校人力資源管理工作要堅持黨管干部，黨管人才，要將學校黨建工作與人事工作形成合力，充分依靠黨組織的力量來化解人事工作中遇到的一些困難和問題。此外，人事工作主管部門也是你們依靠的對象。去年底，我到任不久到教育局調研時，我就對 X 書記和 X 科 長說，我們人資局和你們是一家人，教育系統(tǒng)人事工作中的困難和問題，我們跟你們一起去面對，一起去解決，我們是你們的堅強后盾！今天，我也要說，我們都是人事大家庭的成員，我們都是一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。 關于黨管干部、黨管人才，如何做好政府系統(tǒng)的人力資源管理工作，近期將召開全區(qū)政府系統(tǒng)人事工作會議。會上，區(qū)委常委、組織部長XX 和區(qū)委常委、常務副區(qū)長 XX 還會分別就這些內容做講話，到時也請大家好好學習領會。 三、要把教育系統(tǒng)人事干部隊伍建設成為培養(yǎng)校長的搖籃 教育的發(fā)展需要有源源不斷的新生力量補充到學校領導班子中來。一是我們 不斷有新增的學校，需要有群眾基礎良好、年富力強、富有經驗的學校干部去籌建、去發(fā)展。二是當前全區(qū)公辦中小學?，F有 180多名正副校長的平均年齡已接近 50 歲，一批正副校長將在若干年內達到退休年齡，而當前 40 以下的正副校長僅有 11 人，這說明我們在中小學校領導隊伍建設工作還存在不足，干部隊伍在年齡結構上存在不合理。盡管前兩年我們實施了先鋒計劃，培養(yǎng)了一批后備干部，但我認為仍不夠。因為我們在用人視野上仍不夠寬，在用人步伐上仍不夠大。要改變這種局面，需要我們拋開事務性工作的糾纏，更多地去接觸了解我們 70 多所學校的各級干部 ，而舉辦人事干部培訓班，加強對人事干部的跟蹤培養(yǎng)，就是一個很好的方法，因此，我們要將學校人事干部隊伍建設成為學校領導的蓄水池，打造成為培養(yǎng)校長的搖籃。 當然，要在搖籃中脫穎而出，還要靠我們在座各位人事干部自身不斷加強努力，這個努力體現在三個方面，概括地說，就是：助手、貼心人、橋梁和紐帶。 （一）要成為校長的得力助手。 校長是一個苦活、累活，既勞心又勞力，大的集團化學校 500－ 600 名老師，甚至更多，小的學校也有好幾十甚至上百名的教師，如果加上學生數就更不用說了。當校長的要同時兼顧教學、安全、人事等工作，實在 不容易，特別是人事工作啰嗦、煩心，很多校長避之不及。因此，我們人事干部要在這方面當好校長的參謀和助手，盡可能少讓校長為人事工作操心。當然，要當好這個得力助手也不容易。首先要求我們自身要加強修養(yǎng)，業(yè)務要精；其次是自身要正，處事要公。“學高為師，身正為范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！比切男匾獙?，品格要好。要有包容、寬容、謙讓之心，要經常換位思考，將心比心。 （二）要成為廣大教師的貼心人。 “功以才成，業(yè)以才廣”?！耙盐覀兊氖聵I(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之?！绷暯娇倳浂啻螐娬{“聚天下英才而 用之”的理念。要把人才使用起來，首先要關心人才。我們教師都單純老實，兢