【文章內(nèi)容簡介】 為學生能夠很好的步入社會，適應社會生活打基礎。此外，學校要求教師每周要出外上一節(jié)社會實踐課，將在課堂學的知識來指導學生的生活實際，學以致用。 開展教師基本功競賽，提升教師的業(yè)務能力。 學校每學期都開展基本功大賽活動，今年，學校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進教師業(yè)務能力的提升，我校年輕教師進 步很快。 10 月 xxxx 市信息技術說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎。張義鵬教師參加全國聾教育專業(yè)信息技術大賽，榮獲三等獎，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎的教師。 加強隨班就讀指導，豐富學校文化內(nèi)涵。 我校作為 xxxx 市的特教中心，本身輻射的下面各農(nóng)村小學隨班就讀的指導工作，學校一直以來堅持走下去，到各基層學校中，全面了解隨班就讀的學生在各普通學校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們 也認識到尤其是農(nóng)村學校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機，也為廣大特教教師深化理論知識和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學校的文化內(nèi)涵。 三、挖掘校園資源，豐富校園文化。 加強德育教育，促進殘障孩子健全人格的形成。 學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。低年級訓練學生生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣，中高年級培養(yǎng)學生社 會公德意識，合作意識，自我服務意識及為社會服務意識，養(yǎng)成勞動習慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競賽，讓學生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習慣。我們的教育目標，是通過培養(yǎng)一批具有良好道德認識的殘疾人，讓他們在社會上受到理解和尊重。今年的重陽節(jié)，學校組織一些高年級的大學生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學生在奉獻自我的同時，將社會的關愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。 以賽促練，促進學生全面發(fā)展。 這學期，學校在組織學生開展了豐富多彩的競賽活動，來促進學生發(fā)展。為提高學生練字的積極性，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，十一月舉行了寫字比賽，端正學生學習的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學生的日記本、手抄報，以及各學科的作業(yè)本，督促學生平時認真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動學生學習的積極性，學校學生學習氛圍很濃。 豐富學生的文體活動，促進學生身心的健康發(fā)展。 為使學生們的身心得到健康的發(fā)展，學校開展了一系列的文體活動。體育方面，本學期，學校制定周密的計劃，在 9 月份舉行了趣味運動會， 10 月份舉行了廣 播體操隊列展示， 11 月份舉行了跳繩比賽，12 月份舉行了丟沙包對抗賽，學生在體育活動中，不但鍛煉了體質(zhì)，還促進學生多方面的發(fā)展，此外學校還定期開展體檢， 10 月份學校組織學校全體教師對學生進行了一次體檢，檢測學生的視力，身高、體重、脈搏等，并對體重超標的學生提出加強運動，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領舞蹈隊學生進行舞蹈基本功的訓練，學校呂麗婷同學在今年的 3 月份被選送到國家殘疾藝術團，并于 9 月份參加了殘奧會的開閉幕式的表演，這對其他的小舞蹈演員來說也是一個鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每 月來我校同師生一起聯(lián)歡，學生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。 四、強化安全管理，確保學校正常的教學秩序。 安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立安全重于泰山的意識，學校充分利用周會、學生例會、班隊會、宣傳窗、觀看 vcd等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學 設施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、學生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。 五、學校面臨主要問題： 智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學校不住宿）。入學很長一段時間，生活行為習慣較差（不講個人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細致的跟蹤和看護（我們新建學校就提到教學區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學生生病需要及時送醫(yī)院，教師需要隨時到位，工作沒有具體的時間界限。 特殊教 育中心的功能，是讓 xxxx 市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農(nóng)村各地，要完成對他們必要的跟蹤指導任務，除了時間，還要一定的人力和財力的保證。 xxxx 年對