【文章內(nèi)容簡介】 ，是一條按照市場機制辦學、遵循教育發(fā)展規(guī)律的教育發(fā)展的新路子，在經(jīng)費籌措、辦學形式、管理機制、教育國際合作交流等方面的探索，開拓了教育改革創(chuàng)新之路，也將推動和促進公辦教育的改革與發(fā)展。 。國家發(fā)展、社會發(fā)展、民族發(fā)展、地區(qū)發(fā)展都離不開教育，都需要人才。教育優(yōu)先發(fā)展是教育興市、人才強市的重大舉措，發(fā)展民辦教育是南昌提升首位富民強市的現(xiàn) 實需要。從全國看，經(jīng)濟生活中絕大部分商品服務供過于求，教育是少有的賣方市場。在一些國家和地區(qū)，教育產(chǎn)業(yè)已成為國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一，我國教育消費已成為國民收入的組成部分。大力發(fā)展民辦教育對于進一步活躍市場經(jīng)濟，拉動消費和相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。從南昌來看，要打造 “ 幸福南昌、美麗家園 ” ，首先是要讓老百姓有更多的獲得感，有更大的滿意度。而教育的獲得感與滿意度，與幸福指數(shù)戚戚相關。所以，我們需要教育為引領，通過招商引資等方式發(fā)展優(yōu)質(zhì)民辦教育，讓人民群眾有更多的選擇與更多的獲得。 因此，我們要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念 ，不斷深化認識，加大對民辦教育的支持力度，大力鼓勵社會資本投資教育，依法辦學，規(guī)范辦學，通過市場機制，努力把民辦教育做大、做強、做優(yōu)，擴大教育資源總量，提高優(yōu)質(zhì)教育資源比重，構建多元化辦學格局，緩解人民群眾多層次、多樣化教育需求快速增長與優(yōu)質(zhì)教育資源不足之間的矛盾，為全市經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。 二、實化舉措，解決行動問題。 深化認識是為了解決思想問題，實化舉措是為了解決行動問題，就是要真抓實干，重實效，就是要追求最佳、最好、最優(yōu)的辦學成果，就是要落實到位、管理到位，服務到位。辦教育不能停留在口頭上，一定要落實到具體的行動上。要動起來，但是不能亂動，不能盲動，更不能錯動。我們要堅持兩手抓，兩手都要硬。所謂 “ 兩手抓 ” ，就是一手抓管理服務，一手抓自我發(fā)展、自主發(fā)展。民辦教育是雙向的，作為教育主管部門，我們要抓管理，抓服務；作為民辦教育的主體、法人單位學校要自我發(fā)展，自主發(fā)展。兩手都要硬，就是一方面規(guī)范管理，另一方面服務發(fā)展。發(fā)展是硬道理，我們要讓更多的民辦教育、民辦學校發(fā)展起來，讓他們更有活力，更有動力，但是一定是要在良好的教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境當中來發(fā)展的，所以管理規(guī)范也要硬。 具體來講呢，實化舉措，解決行動問題 ，概括為一句話，就是念好三字經(jīng)，干好三件事。 要搞好民辦教育，一定要 “ 念好三字經(jīng) ” ，就是要在 “ 真 ” 字上下功夫，在 “ 公 ” 字上做文章，在 “ 新 ” 字上見成效。 首先第一個字是 “ 真 ” ，就是要在 “ 真 ” 字上下功夫。要有真心、真情、真力。辦教育要有真心，就是要真心實意的辦，要真辦，不能假辦，不能虛辦。不能把教育當成生意來做，當作企業(yè)來辦。那種指望在教育領域打一槍換一個地方，虛晃一招，本著那種追求最大利潤的逐利目的或者要通過教育來賺取更大的財富的想法，是辦不好教育。如果你要發(fā)財、想致富，你就不要去進入這個領域。辦教育一定是長期的投入，周期也一定是很長的。當然時間長了，也一定會有回報。辦教育要有真情，就是要對教育有情結、有情懷，把辦教育當成崇高的事業(yè)追求，把為國育英才作為人生的價值取向。要心懷遠志，情系民生，滿懷教育理想，充滿教育激情，肩負責任擔當，在教書育人的辦學之路上感受教育的幸福，收獲生命的精彩。辦教育要有真力，就是要下真功夫、有真實力、能真投入。光有辦教育的想法，沒有真能力不行，沒有真實力也不行，沒有真投入更不行。既然搞教育，就要沉下心來，就要動動真格，就是要來實的來硬的，不要玩假的玩虛的。虛的假的，早晚是過不了關的，早 晚也會露現(xiàn)的。真正辦教育，就是要下番真功夫，當作真事業(yè)。所以說念好 “ 真字經(jīng) ” ，是辦好民辦教育的前提。 第二個字是 “ 公 ” ，就是要在 “ 公 ” 字上做文章。 “ 公 ” ，是公益的“ 公 ” ，公家的 “ 公 ” ，公信的 “ 公 ” 。要立足 “ 公益 ” ，教育是公益事業(yè)，辦教育就是造福子孫后代，就是為人的健康成長，是積善積德、功德無量的一項光明的事業(yè)、偉大的事業(yè)，最主要的是要讓它的公益性得到彰顯，辦民辦教育最重要的就是要立足這個公益之本。要借力 “ 公助 ” ，不能關起門來搞民辦教育，要與公辦學?；ト诠步?。要做好借力工作，這篇文章大有可做，要與公辦教育相互 補充，相互促進，相互推動。我覺得我們現(xiàn)在還是非常封閉，好像公辦、民辦老死不相往來的，即使雖有合作，但是不多，更多的是競爭關系、對立關系，沒有實現(xiàn)雙贏的關系、相互協(xié)作的關系。今后的社會發(fā)展，一定是開放的、雙贏的、共建的、共享的，我們要堅守這種信念，要本著這個原則來干事創(chuàng)業(yè)，否則的話，就會非常的艱難，就會事倍功半。如果我們公辦、民辦能相互合作，相互協(xié)作，取長補短，共同前進，這種價值就會無限的放大，這種收益也會無限的放大。真正合作得好，公辦幫扶民辦，民辦反哺公辦，可以輪崗交流，可以互通有無，可以優(yōu)勢互補，達到共同 提升。還要追求 “ 公信 ” ，努力獲取社會信任。公信的 “ 信 ” ，是信譽的 “ 信 ” ，誠信的 “ 信 ” 。民辦教育要有公信度，要追求公信度。若沒有公信度，就得不到群眾的認可，也得不到社會的公認，更辦不好教育。 第三個字是 “ 新 ” ，就是要在 “ 新 ” 字上見成效。 “ 新 ” 是新舊的“ 新 ” ，創(chuàng)新的 “ 新 ” 。民辦教育是新生事物，一定要有民辦的特色，要吸取公辦的長處，但是不能按部就班，不能照搬照抄啊，不能停留在歷史的老路上，要大膽改革，開拓創(chuàng)新，把民辦教育的優(yōu)勢最大限度地釋放出來。要形成新機制，民辦教育在體制機制上大有文章可做，大有作為可為，在管理 方面、教師的聘用方面、人財物的分配方面有較大的自主權，這些都是民辦的優(yōu)勢，所以要形成新機制，把優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮出來。要注重新實踐，民辦教育想有所發(fā)展，沒有現(xiàn)成的路可走，就一定要注重新實踐，探索實踐，創(chuàng)新實踐，在