下鄉(xiāng)社會實踐報告(編輯修改稿)
2025-04-08 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4~5 元 /個相較于現(xiàn)在降價太多，農(nóng)戶只有想方設(shè)法增加產(chǎn)量，越產(chǎn)多，越降價。柚農(nóng)們手中的柚子越來越不值錢。西南科技大學(xué) 社會實踐報告 可是滿山的柚樹也不能砍了，價格太低的時候就自己吃。有些農(nóng)戶干脆轉(zhuǎn)讓了柚樹進(jìn)城打工。 （ 2） 科學(xué)技術(shù)缺乏 就 如上文所說的現(xiàn)在柚子參量和核桃產(chǎn)量都不錯。可是在一些采訪中我們得知現(xiàn)在的柚樹和核桃樹都是嫁接過兩次的樹了，在 2021年嫁接過一次，在 2021 年嫁接過一次。起初 種植的時候由于不會選種導(dǎo)致第一批柚子樹掛果率低，而且種不好，柚子口感不佳不好買。兩次嫁接后才是現(xiàn)在的種。在這兩次嫁接中花了很多錢，還使一些農(nóng)戶放棄了種果樹致富。 3．對策和建議 ?其林?蜜柚作為林園鄉(xiāng)的品牌水果是相當(dāng)成功的，林園鄉(xiāng)核桃在近年的發(fā)展中也有所成效。并且作為 當(dāng)前 農(nóng)戶的主要收入來源 也 是絕對不能丟的。 可以適當(dāng)?shù)臏p少一些產(chǎn)量，并根據(jù)土壤環(huán)境種植 一些其他的經(jīng)濟(jì)果類，如果整個鄉(xiāng)都以柚子為主的種植勢必柚子產(chǎn)量會逐年增加，并愈發(fā)?爛市?如此下去無疑是對農(nóng)戶致命的打擊，另外林園鄉(xiāng)，鄉(xiāng)間家家戶戶都通有水泥路，三面環(huán)山，空氣好環(huán)境舒適，可以在考慮不損傷環(huán)境的基礎(chǔ)開發(fā)一定的悠閑娛樂業(yè)（農(nóng)家樂等）。這樣既可以解決經(jīng)濟(jì)來源單一。還是農(nóng)戶能從中得到一筆可觀的收入。 西南科技大學(xué) 社會實踐報告 像所有鄉(xiāng)村一樣，林園鄉(xiāng)也一樣缺乏一定的科學(xué)種植技術(shù)。但是我相信在近年來黨的良好政策引導(dǎo)下 ， 會有很多優(yōu)秀的農(nóng)學(xué)人才走入鄉(xiāng)間，指導(dǎo)、 教予農(nóng)戶掌握更好的種植方法，更科學(xué)的選種方法 等 ，少走彎路。 更加輕松的科學(xué)致富。 二、 林園鄉(xiāng)及周邊青少年受教育情況與教育的認(rèn)識 據(jù)調(diào)查我們了解到很多家長都很認(rèn)同并支持小孩去學(xué)校學(xué)習(xí)，并希望孩子學(xué)有所成，而 且都表示并不會由于一些經(jīng)濟(jì)原因等，讓孩子放棄受教育（調(diào)查表見附 2）。 在鄉(xiāng)里 專門開設(shè)一個學(xué)習(xí)課，每年越開課 10節(jié)。專門用于宣傳教育，還有就是解決一下孩子上學(xué)中的心理問題，并且在課中請來林園鄉(xiāng)的大學(xué)生村官給年級高的學(xué)生進(jìn)行一定的理想教育。 在鄉(xiāng)里設(shè)有一個光榮榜?？梢约钪謭@鄉(xiāng)的孩子像之學(xué)習(xí) ,并為登上此榜而努力。 2．一些存在問題和建議 由上介紹 我們可 以得知孩子在很大程度上都是愛學(xué)習(xí)的，并且家長也都是支持的?？墒窃谶@樣的基礎(chǔ)上還是有一些小的問題。例如：在林園鄉(xiāng)周邊只有一所小學(xué)，而且還比較遠(yuǎn)。孩子上初中以后就要到縣上上學(xué)，開始住校生活，這樣增加了家里的負(fù)西南科技大學(xué) 社會實踐報告 擔(dān)，并且鄉(xiāng)里的小孩到城里上學(xué)很容易受到外面的種種誘惑，影響學(xué)習(xí)。 很多受調(diào)查的農(nóng)戶都表示，希望學(xué)校能減少孩子在校的住宿費。 并且希望能在提高鄉(xiāng)周邊的小學(xué)的硬件水平。 三、 了解和學(xué)習(xí)中科院紫色土研究所科研精神 溫總理在?十一五?規(guī)劃中提出?加快建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型?，與走可持續(xù)發(fā)展道路，堅持以信息化勞 動工業(yè)化，以工業(yè)化帶動信息化，走出一條科學(xué)含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗少，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的要求，農(nóng)業(yè)作為我國的基礎(chǔ)，建立農(nóng)業(yè)生態(tài)站勢在必行。 我實踐團(tuán)隊一行 走入中國科學(xué)院鹽亭紫色土農(nóng)業(yè)生態(tài)試驗站。對其生態(tài)試驗站進(jìn)行參觀，同時查閱試驗站的記錄史料，對其科研成果進(jìn)行探討。采訪老站員關(guān)于
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