【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情誼，太深太深！唯有寄望后日能有機(jī)會(huì)和這些隊(duì)友們?cè)俅螀⑴c三下鄉(xiāng)活動(dòng)，為落后的地方再貢獻(xiàn)自己的力量。結(jié)論： （一）我看農(nóng)村教育 人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用 適齡兒童入學(xué)率低 、 失學(xué)率高 、 教育狀況落后 等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入 邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育 這一誤區(qū)。 教育，是個(gè)沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在 .改革開(kāi)放以來(lái) ,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展 ,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離 ,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度 ,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì) ,但最終還得抓住 教育是基礎(chǔ) ,經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵 才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。為此我們又該 做些什么呢 ? （二）我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計(jì)策 從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束 ,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面 ,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度發(fā)展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給 ,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。 精神文明建設(shè) ,結(jié)合村民樸素民風(fēng) ,村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度 ,保證了村里良好風(fēng)氣的形成 ,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。 當(dāng)然 ,這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí) ,他們卻沒(méi)有止步不前 ,而向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為此 ,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。 通過(guò)幾天的實(shí)踐 ,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常薄弱 ,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深 ,其時(shí) ,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。 （三）三下鄉(xiāng)的意義 大學(xué)生參與 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的 走向社會(huì)，深入民眾 光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的 四個(gè)統(tǒng)一 的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖 國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。 大學(xué)生 三下鄉(xiāng) ，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中 ,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解占全國(guó)人口 80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解，深化對(duì)改革開(kāi)放的。 大學(xué)生 三下鄉(xiāng) ，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn) 真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。致謝： 衷心感謝合肥學(xué)院團(tuán)支部，劉河的父老鄉(xiāng)親以及親愛(ài)的同學(xué)們，三下鄉(xiāng)的同志們！ 參考文獻(xiàn)：無(wú)。 第四篇：三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負(fù)著不同的使命，擁有不同的感動(dòng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下 ,在分團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，我們肩負(fù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的使命，組織志愿者服務(wù)隊(duì)開(kāi)展了為期一 個(gè)月的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 本次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)是在北川羌族自治縣永昌鎮(zhèn)人民政府。本著“服務(wù)災(zāi)區(qū)，貢獻(xiàn)力量”的目的，我們一行 5 人在北川開(kāi)展了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們的心靈有極大的觸動(dòng)，將我們的心和北川緊緊地聯(lián)系在一起。 活動(dòng)背景： 2021 年 5 月 12 日，四川汶川發(fā)生特大地震。北川是這次地震的重災(zāi)區(qū)。地震發(fā)生后，在黨和國(guó)家統(tǒng)一安排部署下，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一下，展開(kāi)了一場(chǎng)空前的抗震救災(zāi)工作。 2 年過(guò)去了，地震災(zāi)區(qū)的重建情況時(shí)時(shí)牽動(dòng)我們的心。作為新時(shí)代的大學(xué)生，在大地震發(fā)生之后，我們便時(shí)刻想著能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么，要為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么。 活動(dòng)情況： 北川羌族自治縣永昌鎮(zhèn)人民政府現(xiàn)在依然是在板房辦公，我們每天的工作生活也都在板房之中。為能讓我們能在更好的環(huán)境下開(kāi)展工作，當(dāng)?shù)卣?3 個(gè)空閑的車庫(kù)收拾出來(lái)作為我們的臨時(shí)辦公室，并且專門為我們配發(fā)了 6 個(gè)電風(fēng)扇、三臺(tái)飲水機(jī)，我們自己帶了 3 臺(tái)筆記本電腦，政府又為我們配備了一臺(tái)臺(tái)式機(jī)，物質(zhì)設(shè)施上的保障讓我們能夠更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們的主要工作是協(xié)助安置辦做關(guān)于安置的前期信息處理工作。其中包括：將全鎮(zhèn)安置家庭的材料進(jìn)行合龍（每份材料包括至少三樣：安置協(xié)議書、安置信息登記表、家庭戶籍信息）：我們首先要將每戶的材 料裝訂在一起，再按照提供的總表分組進(jìn)行整理、排序、裝檔；安置信息表的電子表格錄入（涉及到的相關(guān)信息有：戶主及家庭成員、所在村組、身份證號(hào)碼、是否有獨(dú)生子女等），我們對(duì)全鎮(zhèn) 4883 戶， 11955 人的身份 資料進(jìn)行錄入；對(duì)電子表格進(jìn)行初審（在對(duì)我們進(jìn)行細(xì)致的解說(shuō)之后，我們按照安置辦的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電子表格進(jìn)行初步審查，一方面，核對(duì)輸入時(shí)是否出現(xiàn)錯(cuò)誤信息，同時(shí)結(jié)合各戶的戶籍信息核實(shí)是否屬于安置對(duì)象及是否享受優(yōu)惠安置政策，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注）；之后再協(xié)助相關(guān)各村進(jìn)行安置信息的再次核對(duì)（利用投影設(shè)備將各戶的信息展 現(xiàn)在各村干部眼前，及時(shí)找出所審各戶的資質(zhì)文檔資料，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和村上所提出的解決方案做好詳細(xì)記錄）；綜合各村審核的安置信息，統(tǒng)一制作安置信息公示第一批公示表（公示表中涉及的信息有：戶主、安置人員、安置面積及面積歸屬以及相關(guān)備注信息）。在這些前期工作結(jié)束之后，也就是在第一批公示之后，我們便開(kāi)始了第二階段的工作。一方面，在我們之前的臨時(shí)辦公室設(shè)立安置辦接待辦，記錄第一批公示所反映的一些情況，同時(shí)還要下村到各村上去收集信息，并將收集的信息整理好，為之后的第二批公示做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)總結(jié)： 就本次社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果而言，我們的工作為當(dāng)?shù)卣陌仓霉ぷ髌鸬搅艘欢ǖ淖饔?，尤其是在我們剛到北川的一周，為安置辦的信息錄入減輕了很大的壓力，保證了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)安置信息的錄入順利的完成。隨后，我們被分到之前錄入信息的各村組協(xié)助村委對(duì)安置信息進(jìn)行審核。這樣，一方面，村委會(huì)對(duì)村上的情況相對(duì)了解，同時(shí)，我們又熟悉相應(yīng)的安置信息的電子表格，在很大程度上使得核對(duì)工作更加效率。而之后的公示以及第一批公示之后的信息收集，也基本上是按照類似的分組方式，大大提高了整體的工作效率。 對(duì)于我們個(gè)人，收獲的不僅僅是一次社會(huì)認(rèn)知。 不得不說(shuō)在安置辦的工作很多時(shí)候都是在重復(fù)著一種模式，在很多人看來(lái)這是一件非?？菰锏氖虑椋钦沁@份枯燥，讓我們更加磨煉了自己的性格。耐得住枯燥，才能更好的適應(yīng)社會(huì)，尤其是進(jìn)入職場(chǎng)。同時(shí)，畢竟是在政府部門幫助做事情，我們還學(xué)會(huì)了很多以往疏忽或是忽視的為人處世的學(xué)問(wèn)，這對(duì)我們今后的人生無(wú)疑是大有裨益的。從本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一次很長(zhǎng)成功的活動(dòng)。我們 5 人對(duì)三下鄉(xiāng)的流程以及相關(guān)的注意事項(xiàng)比較熟悉，因而事先沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間。即便是到北川之后，遇到突發(fā)情況我們也能很好的處理。從學(xué)校出發(fā)之前，由于事先的調(diào) 研不充分，對(duì)北川的物價(jià)沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，而我們要在北川停留一個(gè)月， 因而在剛到北川的時(shí)候我們便面臨艱難的處境，但是我們很快便處理好了這件事情。在之后的工作中也不是的出現(xiàn)一些臨時(shí)安排，我們都能很好的協(xié)調(diào)并且按時(shí)保質(zhì)保量的完成任務(wù)。 后記： 一個(gè)月的服務(wù)，我們都用心做事，雖然條件艱苦，雖然工作枯燥，雖然生活單調(diào)，但是我們都謹(jǐn)記著我們的責(zé)任，代表西華大學(xué)的學(xué)生。當(dāng) 2021 年 8 月 10 日，雙手接過(guò)北川羌族自治縣永昌鎮(zhèn)人民政府給送給我們的題有“服務(wù)三農(nóng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的紀(jì)念冊(cè)時(shí)，當(dāng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)握著我們 的手對(duì)我們說(shuō)：“永昌鎮(zhèn)人民有福了，永昌鎮(zhèn)人民感謝你”時(shí)，我們久久不能平靜，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅水?dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們的辛苦是值得的。 在我們即將離開(kāi)的時(shí)候，政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作做出了高度的肯定和贊賞，當(dāng)?shù)匕傩諡槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)。在我們離開(kāi)的時(shí)候，當(dāng)?shù)卣土宋覀兾鍌€(gè)人一句話：服務(wù)三農(nóng)，樂(lè)于奉獻(xiàn) !帶著這句話，我們離開(kāi)了這篇美麗富饒的熱土，我們所收獲的，不僅僅是對(duì)業(yè)務(wù)上的熟識(shí)，更多的是對(duì)我們以后人生將會(huì)產(chǎn)生更多積極影響，對(duì)我們的提高有很好的促進(jìn)作用。最后，還想對(duì)北川說(shuō)一句：親愛(ài) 的北川，我們此次的離開(kāi)，只是為了我們的再次相聚！ 整整一個(gè)月的時(shí)間，每天都用心去做好每件事，所有的工作都必須認(rèn)真、仔細(xì)。在這里，我們都不是代表個(gè)人，而是代表西華大學(xué)，代表數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，我們的一言一行都將影響著學(xué)校及學(xué)院的外在形象。在工作時(shí)或許感覺(jué)比在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)累，或許感覺(jué)自己活動(dòng)范圍受到很大限制，或許感覺(jué)這里的生活太枯燥、單調(diào)也許我們會(huì)有各種各樣的負(fù)面情緒，但我們都克制住了，都堅(jiān)持了下來(lái)，而且我們的努力