三年級(jí)語(yǔ)文昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-08 00:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秘的。 三年級(jí)語(yǔ)文昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二】 設(shè)計(jì)說(shuō)明 《昆蟲備忘錄》向我們介紹了幾種熟悉的昆蟲，勾起我們有趣 的回憶。蜻蜓的復(fù)眼，讓我一直琢磨它是怎么看東西的，生活經(jīng)驗(yàn)讓我們知道凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。披著光鮮外衣的花大姐，硬翅上的圓點(diǎn)可是有定數(shù)的，花大姐有益蟲、害蟲之分。獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是的，它的頭部尖端頂著一只犀牛一樣的角，它的力氣很大。螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響，尖頭綠螞蚱是畫家的最愛。土螞蚱被捉時(shí)會(huì)吐出褐色的口水，頂討厭。在作者的筆下，一只只活靈活現(xiàn)的昆蟲便出現(xiàn)在我們眼前，即便不認(rèn)得，看完好像也認(rèn)得了。 教學(xué)時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)，掃清生字障礙 。通過(guò)多種形式的讀，了解文章內(nèi)容，找出自己感興趣或喜歡的部 分，與同學(xué)進(jìn)行分享，分享時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)句闡述理由，把讀文與理解融為一體。教師以問題引領(lǐng)的形式引導(dǎo)學(xué)生了解四種昆蟲的樣子、特點(diǎn)、有趣之處，借助畫像、做備忘錄、展示技能等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)昆蟲的世界，感受大自然的魅力。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件及字卡、詞卡。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、生詞。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情趣 ，無(wú)處不在的昆蟲活躍起來(lái)，你熟悉哪些昆蟲呢 ?你認(rèn)真觀察過(guò)它們嗎 ? ，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并用自己的 語(yǔ)言描述畫面。 ? 《昆蟲備忘錄》。 設(shè)計(jì)意圖：借助畫面，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自然而然地走進(jìn)昆蟲的世界。 二、初讀課文，整體感知 ：猜一猜，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容 ? 預(yù)設(shè)：介紹了哪些昆蟲，它們的樣子、習(xí)性是怎樣的，記錄了它們哪些有趣的故事等。 ：請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文，嘗試著找一找答案。 (1)自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利，遇到 不會(huì)讀的字讀一讀上面的音節(jié)或者請(qǐng)教同伴。 (2)選擇自己讀得不夠流利、不夠準(zhǔn)確的自然段，再仔細(xì)地讀一讀，努力讀通每一個(gè)生字。 (3)與小組同學(xué)合作，分自然段輪讀課文，相互糾正不正確的讀音。 (4)自己輕聲或者不出聲地讀一讀全文，一邊讀，一邊思考課前的疑問，看一看自己能不能找到答案。 設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，獲得對(duì)文本的初步感知，解決問題的過(guò)程就是探究文本的過(guò)程。 三、匯報(bào)交流，識(shí)字學(xué)詞 ，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀句子。 (1)瓢蟲 款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜 。收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 (2)你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌飛了。 (3)有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲。 (4)圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。 (5)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。 (6)昆蟲備忘錄。 ，其余字消失，就剩下帶有生字的詞語(yǔ)：款款、黑綢、膜翅、距離、益蟲、瞎點(diǎn)、凡是、備忘錄。 (1)學(xué)生大聲朗讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語(yǔ)。 (2)指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，多次練讀。 (3)學(xué)生交流：在你的生
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