學校教職工培訓總結(編輯修改稿)
2025-04-06 04:13 本頁面
【文章內容簡介】 重點，著眼于教師適 應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 學校教職工培訓總結二 新課改向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，要求我們不斷地學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程?；仡櫼荒陙?，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學校的校本培訓總結如下： 一、校內提升 (一 )學校領導用講座引領思想 在校本培訓中，校級干部身先士卒 ，做好表率。伊始，我們呂志仁校長就參加校本研訓會議，共同商討、制定校本研訓計劃。 還有現(xiàn)在社會、學校、家長尤其重視的學生安全問題，我們學校也開展了《淺談小學生的安全教育》的講座，讓教師和學生都樹立起安全責任重于泰山的意識。 還有一些教師在各自的業(yè)務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。 如有豐富班主任管理經驗的 xx 老師的《班級的有效管理》， xx 老師的《如何上好科學課》， xx 老師的《如何激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣》等等，他們引領全校教師走進新 課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，通過講座、討論、匯報等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基矗 (二 )骨干教師用課堂引領思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學生的發(fā)展，就是教師的成功 。教師的發(fā)展，才是學校的成功。 我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師麻旭華為老師沒開設公開課，能夠用課堂說話，用自己的學生說話。 每學期設置優(yōu)質 課周其他骨干教師上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念，引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供現(xiàn)常 (三 )其余教師用教育隨筆引領思想。 組織教師全員參加校本培訓。老師們通過聽講座，聽課，分析案例，交流心得體會，多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學中總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在教師會上交流教學反思。 二、總結反思，讓教師聽到成長的聲音。 反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。我校不但重視教師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。 (一 )通過工作總結來反思。 我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有教學、班主任、少先隊輔導員、教導工作、總務工作有的教師每學期寫一、兩份，有的則寫三、四份 。不管篇幅長短，總是個人工作的經驗結晶。 (二 )通過交流的 課堂來反思。 每學期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。如： xx 教研室送教下鄉(xiāng)， xx 小學送教下鄉(xiāng)、 xx 小學送教下鄉(xiāng)。 開展教學聯(lián)誼活動：與 xx 二小的教學聯(lián)誼，與 xx 小學的教學聯(lián)誼 。還有全校老師參加杭州的
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