【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)施完善，實驗 /實習(xí) /實訓(xùn)設(shè)備齊全，各項系統(tǒng)功能完善。計算機中心、校園網(wǎng)絡(luò)中心、計算機專業(yè)用實驗 /實訓(xùn)室（ 13 個 ），全院共有教學(xué)用計算機 1200 余臺（目前全院 3800 學(xué)生），其中近 600 余臺專門用于計算機類專業(yè)的教學(xué)，對計算機教育的設(shè)備投入在逐年加大。同時，我院建立了先進的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并在實施“數(shù)字化校園工程” 。同時，還建立了具有同類院校領(lǐng)先的、專業(yè)化的、綜合性能強的計算機類各專業(yè)實踐教學(xué)基地與環(huán)境。 1，現(xiàn)有主要實驗實訓(xùn)室情況表 序號 實驗室名稱 主要功能 主要設(shè)備 價值 （萬元） 1 模擬電子實驗室 常 用電子儀器的應(yīng)用，負(fù)反饋放大器和運算放大器等各種電子線路實驗實訓(xùn) 直流穩(wěn)壓器、示波器、信號發(fā)生器、晶體管圖示儀、各類電子測量用儀表等。 14 2 數(shù)字電子實驗室 譯碼器和計數(shù)器等各種數(shù)字電路實驗實訓(xùn) 直流穩(wěn)壓器、示波器、信號發(fā)生器、晶體管圖示儀、各類電子測量用儀表等。 13 3 單片機實驗室 單片機指令、匯編語言、中斷系統(tǒng)、定時器、輸入輸出系統(tǒng)等實驗實訓(xùn)。 單片機及配套微機 25套 15 4 裝機實訓(xùn)室 電腦組裝、調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)使用、維護、管理等實驗實訓(xùn) 微機 48 套，主板、顯卡、CPU 等散件 10 套及 示波器、信號發(fā)生器等 測量儀表。 10 5 網(wǎng)絡(luò)實驗室 局域網(wǎng)安裝、調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)使用、維護、管理等實驗實訓(xùn)。 微機 50 臺，網(wǎng)線，集線器若干 40 專業(yè)好文檔 14 2， 建設(shè)目標(biāo) 滿足專業(yè)教學(xué)計劃中課程實驗和課程設(shè)計的需要，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性實驗，增加工藝性、設(shè)計性，綜合性實驗。 建立國內(nèi)領(lǐng)先、具有特色的實驗室，不斷更新教學(xué)儀器設(shè)備，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科學(xué)含量。 3．建設(shè)規(guī)劃 待擴建和新建的實驗實訓(xùn)室 序號 實驗室名稱 主要功能 主要設(shè)備 價值（萬） 完成時間 1 綜合布線 實訓(xùn)室 綜合布線方案設(shè)計 大 樓綜合布線施工 綜合布線測試驗收 電工工具箱 20 套 電動工具 6 套 FLUKE 網(wǎng)絡(luò)測試工具 15 2021 2 計算機組網(wǎng)技術(shù)實驗室 計算機局域的安裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的使用，網(wǎng)絡(luò)互連 ,網(wǎng)絡(luò)管理等實驗、實訓(xùn) 計算機 50 臺， 路由器、交換機 9 套 服務(wù)器 4 臺 三層交換機 1 臺 65 2021 3 計算機外設(shè)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護實訓(xùn)室 顯示器等外設(shè)備維修 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維修 攝像機 1 臺 示波器、萬用表等 12 套 計算機 5 套 12 2021 六 實踐性教學(xué)基地 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 目標(biāo)：通過 23 年努力建設(shè)，建成特 色鮮明，功能完善，技術(shù)先進，方案合理的實踐教學(xué)基地。形成硬件實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、多媒體教學(xué)機房、遠程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)相配套的實驗、實訓(xùn)中心。 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)：校外建成教學(xué)、生產(chǎn)、社會實踐相結(jié)合的相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地 建設(shè)規(guī)劃：為了適應(yīng)學(xué)院的不斷發(fā)展，學(xué)生不斷增加的需要，在我院現(xiàn)有 4 個校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，計劃到 2021 年再建成 4 個校外實訓(xùn)基地，形成系列實訓(xùn)基地。具體規(guī)劃如下： 專業(yè)好文檔 15 校外實訓(xùn)基地規(guī)劃表 序號 實訓(xùn)實踐基地名稱 主要功能 有否 協(xié)議 建設(shè)狀況 1 學(xué)之聯(lián)電腦公司 網(wǎng)絡(luò)維護、軟件開發(fā) 有 已建成 2 實達網(wǎng)絡(luò)科技公司 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成 有 已建成 3 東莞貳發(fā)毛紡有限公司 計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 有 已建成 4 唯康通信技術(shù)公司 綜合布線 有 已建成 5 IT 企業(yè) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成 無 待建 6 生產(chǎn)企業(yè) 計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 無 待建 7 學(xué)校 計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 無 待建 8 政府部門 信息化建設(shè) 無 待建 七，人才培養(yǎng)模式 現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)模式可以用“一條主線，兩個結(jié)合，三個體系，四個循環(huán)、五個不斷線“來概括。如 下頁圖所示 ： (一 )貫徹一條主線 即以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。 (二 )采取 二個結(jié)合 1．與企事業(yè)單位緊密結(jié)合，制定切實可行的教學(xué)計劃；每年進行一次專業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，深入企事業(yè)單位調(diào)查研究，了解職業(yè)崗位群的具體要求，及時調(diào)整教學(xué)計劃。 2．與技術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合，及時進行課程改革；經(jīng)常了解技術(shù)發(fā)展對畢業(yè)生崗位能力提出的新要求，不斷進行課程優(yōu)化，確保學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)。 (三 )構(gòu)建三個體系 重組了理論教學(xué)體系。教學(xué)計劃分為必修課、專業(yè)方向限選課、專業(yè)任選課和人文素質(zhì)選修課?；A(chǔ)課以必須夠用為度，專業(yè)課強調(diào)針對性和實用性。改革后的理論教學(xué)體系，淡化了學(xué)科體系， 根據(jù)專業(yè)知識、能力和教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)系，按照教學(xué)進程合理安排的原則，部分課程實現(xiàn)了綜合化，各模塊引入了新技術(shù)、新知識。 2．實踐教學(xué)體系 實踐教學(xué)自成體系，注重能力與技能的有機結(jié)合，為了加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。改革后的實踐教學(xué)以專業(yè)基本技能、專業(yè)技能和綜合技能為主的實專業(yè)好文檔 16 習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)為主線，形成了與理論教學(xué)緊密結(jié)合的實驗、實訓(xùn)以及學(xué)生社會實踐與獲得國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)認(rèn)證、職業(yè)資格證書三頭并進的體系。做到“一個中心，兩個提高”，即以技術(shù)應(yīng)用能力為中心，要求該專業(yè) 50%以上的學(xué)生在校期間完成一項“五小”成果（小 發(fā)明、小設(shè)計、小制作、小革新、小論文），使學(xué)生基本實踐能力得到提高，綜合實踐能力得到提高，做到能力與技能的有機結(jié)合。 3．素質(zhì)教育體系 素質(zhì)教育體系根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代教育終身學(xué)習(xí)觀念、全面發(fā)展的質(zhì)量觀點，以素質(zhì)教育思想的滲透為重點，技術(shù)素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)以課程開設(shè)為主要形式，建立本專業(yè)素質(zhì)教育體系。 在課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神、 綜合職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力。 為了增加學(xué)生就業(yè)競爭能力，拓寬就業(yè)方向，培養(yǎng)人文素質(zhì)，改革選修課的結(jié)構(gòu)，選修課分為專業(yè)選修課和人文素質(zhì)的選修 課。 另外，努力建設(shè)校園文化，開設(shè)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新講座、就業(yè)指導(dǎo)、開展社會實踐（假期勤工儉學(xué)、社區(qū)服務(wù)、青年志愿者公益勞動等）活動，多途徑，多渠道，做到“虛功實做” —— 狠抓職業(yè)思想道德教育和心理健康教育； “三自管理” —— 加強團對精神和交往能力；“隱形教育” —— 以優(yōu)美環(huán)境育文明學(xué)生；“四能四會” —— 能歌會舞，能書能畫，能言會寫，能拉會奏。切實加強對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。 （四）實施四個循環(huán) 1．第一循環(huán)的主要任務(wù)是打基礎(chǔ) 包括理論基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)以及初步的專業(yè)基本知識基礎(chǔ)。通過這一循環(huán)的教學(xué)，使學(xué)生掌握必須的理論基礎(chǔ) 知識，基本的實驗操作技能，明確本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。 2．第二循環(huán)的主要任務(wù)是基本技能訓(xùn)練 通過這一循環(huán)的教學(xué)實踐，使學(xué)生牢固的掌握專業(yè)基礎(chǔ)課程的基本概念，能夠應(yīng)用所學(xué)知識，逐步過渡到獨立進行實驗。 3．第三循環(huán)的主要任務(wù)是專業(yè)技能綜合訓(xùn)練 包括綜合理論知識和綜合技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識獨立解決 較為復(fù)雜的實際問題的能力。 4．第四循環(huán)的主要任務(wù)是應(yīng)用能力綜合訓(xùn)練 包括工程知識和工程實踐技能訓(xùn)練兩部分。在這個循環(huán)中，通過在校內(nèi)校 外實習(xí)基地頂崗實習(xí)，專業(yè)綜合實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知 識，獨立的進行資料收集、文獻查閱、方案設(shè)計與比較、安裝調(diào)試、診斷與排除故障，最后按工程撰寫設(shè)計報告。使學(xué)生一走上工作崗位，就具有較強的運用所學(xué)知識解決專業(yè)好文檔 17 實際問題的能力。 （五）堅持五個不斷線 1．英語教學(xué)與應(yīng)用不斷線。 2．計算機教學(xué)與應(yīng)用三年不斷線。 3．實踐動手能力培養(yǎng)三年不斷線。 4. 產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)三年不斷線。 5. 綜合素質(zhì)教育三年不斷線 專業(yè)好文檔 18 Editor39。s note: Judson Jones is a meteorologist, journalist and photographer. He has freelanced with CNN for four years, covering severe weather from tornadoes to typhoons. Follow him on Twitter: @jnjonesjr (CNN) I will always wonder what it was like to huddle around a shortwave radio and through the crackling static from space hear the faint beeps of the world39。s first satellite Sputnik. I also missed watching Neil Armstrong step foot on the moon and the first space shuttle take off for the stars. Those events were way before my time. As a kid, I was fascinated with what goes on in the sky, and when NASA pulled the plug on the shuttle program I was heartbroken. Yet the privatized space race has renewed my childhood dreams to reach for the stars. As a meteorologist, I39。ve still seen many important weather and space events, but right now, if you were sitting next to me, you39。d hear my foot tapping rapidly under my desk. I39。m anxious for the next one: a space capsule hanging from a crane in the New Mexico desert. It39。s like the set for a Gee Lucas movie floating to the edge of space. You and I will have the chance to watch a man take a leap into an unimaginable free fall from the edge of space live. The (lack of) air up there Watch man jump from 96,000 feet Tuesday, I sat at work glued to the live stream of the Red Bull Stratos Mission. I watched the balloons positioned at different altitudes in the sky to test the winds, knowing that if they would just line up in a vertical straight line we would be go for launch. I feel this mission was created for me because I am also a journalist and a photographer, but above all I live for taking a leap of faith the feeling of pushing the envelope into uncharted territory. The guy who is going to do this, Felix Baumgartner, must have that same feeling, at a level I will never reach. However, it did not stop me from feeling his 專業(yè)好文檔 19 pain when a gust of swirling wind kicked up and twisted the partially filled balloon that would take him to the upper end of our atmosphere. As soon as the 40acre balloon, with skin no thicker than a dry cleaning bag, scraped the ground I knew it was over. How claustrophobia almost grounded supersonic skydiver With each twist, you could see the wrinkles of disappointment on the face of the current record holder and cap (capsule munications), Col. Joe Kittinger. He