【文章內(nèi)容簡介】 年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 第 三 周 第 三 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 能說會寫 怎樣平等待人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過觀察生活，設(shè)計和開展表演活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活和與人交際的能力，提高學(xué)生對生活的理 解和認識能力； 2．在交流中領(lǐng)悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人與人之間相處時應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 教學(xué) 重點 設(shè)計和表演反映平等待人的情景； 教學(xué) 難點 對表演的情境和情境所再現(xiàn)的生活進行正確的評價。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課前請學(xué)生留心觀察生活，搜集與平等待人有關(guān)的故事和名言警句； 教學(xué) 方法 口語交際 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 導(dǎo) 入 新 課 一、單元回顧，揭示話題 回顧單元主題。 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了解放戰(zhàn)爭 新 課 講 授 時期毛主席請花山的老百姓回來碾米，關(guān)心群眾疾苦的故事；知道了躁建國時期，在邢臺地震中，周總理慰問受災(zāi)群眾，自己迎寒風(fēng)站立，讓群眾背風(fēng) 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 而站。偉人平等待人，關(guān)心百姓疾苦的高尚品格，讓我們感動。在現(xiàn)代社會，人有地位高低之分，也有富貴貧窮之分。但從人格上講，每個人都是平等的。怎樣平等待人，是本次口語交際的話題。 二、創(chuàng)設(shè)情境，進入話題 1．出示圖片：展示生活中平等待人的情景。 2．指生說說看完后有什么感受。 3．在我們的現(xiàn)實生活中， 處處存在著平等與不平等的現(xiàn)象，今天我們將要把這些場景搬進課堂，大家一起來討論討論，怎樣平等待人？揭示、板書話題。 （“平等待人”這一話題對學(xué)生來說有點抽象。教學(xué)時，通過對單元課文主題的回顧和多媒體課件展示生活中平等待人的情景、教師示范談話引出話題，為學(xué)生營造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在不知不覺中進入口語交際中。） 三、自讀提示，明確要求 1．學(xué)生自由讀書上的提示，并想一想書中對本次口語交際提出了怎樣的要求。 2．學(xué)生交流讀書體會。教師相機明確要求。 口語交際的內(nèi)容： （ 1）要創(chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或 不平等待人的情 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 景。 （ 2）對表演的情境可以做相應(yīng)的評論。 進行口語交際的要求： （ 1） 先在小組討論設(shè)定的情境。 （ 2） 根據(jù)自己的所演的角色設(shè)計表情、動作、語言。 （ 3）評出最佳小組。 四、創(chuàng)編情景，互動交際 五、演繹生活，感悟評價 六、拓展延伸，升華感情 作業(yè)設(shè)計 寫下這堂課給你感受 教學(xué)總結(jié) 七、總結(jié)： 是啊，“尊重別人就是尊重自己”?? 板 書 設(shè) 計 怎樣平等待人 要創(chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待 人的情景。 對表演的情境可以做相應(yīng)的評論。 教 學(xué) 反 思 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 第 三 周 第 四 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 能說會寫 —— 讀后感 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過習(xí)作，提升學(xué)生對平等待人的理解和認識。 2．學(xué)習(xí)用讀后感的形式表達自己的理解和認識，表達清楚。 3．學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 教學(xué) 重點 指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動地寫出自己真實感受。 教學(xué) 難點 指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動 地寫出自己真實感受。 教學(xué) 準(zhǔn)備 組織學(xué)生搜集、閱讀寫平等待人事情的文章。 教學(xué) 方法 習(xí)作 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 導(dǎo) 入 新 課 一、激發(fā)情感，引出話題 談話導(dǎo)入。 板書課題。 新 課 講 授 二、聯(lián)系實際，點撥感悟 1．聯(lián)系生活：同學(xué)們讀這兩篇課文時哪一篇給你們留下的印象深？有些什么感受？想一想我們周圍的人群和我們自己是怎樣待人的？請舉例說說，我們 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 的哪些 行為是有悖于平等交往的？ 2．點撥感悟：同學(xué)們的想法，就是讀后的感悟。悟，要從不同的角度來想，用不同的方法來想。下面分小組從本單元學(xué)習(xí)的兩篇寫偉人的課文中自選一篇課文來討論，談?wù)勛约旱母形?。（小組討論，教師點撥） 三、明確要求，指導(dǎo)方法 1．讀書明確要求。 （ 1）學(xué)生自由閱讀書上的寫作提示。 （ 2）指名說一說從書上提示中讀懂的要求。 內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。 要求：感想要具體真實。 2．按課本的要求，可以自主選擇其中一篇課文內(nèi) 容來寫，也可以結(jié)合課文聯(lián)想有關(guān)人和事來寫。除此之外，還可以結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容和自己生活實際的觀察所得來寫。 （ 1）在題目上：可以直接使用題目，如《讀〈〉有感》。 （ 2）開頭： 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 ①可以談總的感受，如：當(dāng)我讀完《》這篇文章時，我感動了！ ②開頭指出某種不良現(xiàn)象。 ③把這些方法結(jié)合使用。 （ 3）結(jié)尾。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題。 （ 4）文章重點。習(xí)作的重點是感受。感發(fā)點是課文中讓我們感受 四、自主評議，合作修改 1． 朗讀習(xí)作。 2．學(xué)生自評。 3．師生評價。 4．師生互改。 作業(yè)設(shè)計 謄抄習(xí)作 教學(xué)總結(jié) 五、全課總結(jié) 板 書 設(shè) 計 —— 讀后感 內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。 要求：感想要具體真實。 教 學(xué) 反 思 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 第 三 周 第 五 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 語文七色光一 教 學(xué) 目 標(biāo) 、認真寫字，并做到有一定 的速度，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。 ，注重學(xué)生的語言積累。 “開心一刻”幽默小故事的深刻含義，體會幽默中蘊含的智慧。 教學(xué) 重點 鞏固所學(xué)的生字，區(qū)分形近字。 教學(xué) 難點 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字，使學(xué)生具備一定的書寫能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課前搜集與人格平等有關(guān)的名言警句、故事等。 教學(xué) 方法 積累運用 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 導(dǎo) 入 新 課 一、設(shè)境激趣導(dǎo)入 談話導(dǎo)入。 板書課題。 新 課 講 授 二、 基礎(chǔ)知識大本營 （一）練習(xí) 1。 1，明確題目要求。 ，回憶會認會寫的生字， 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 填寫在書中的橫線上。 。 字，評比哪個小隊認識得最多，寫得又好又正確。 ：識字是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，對于同學(xué)們來說時刻都不能放松。 （二）練習(xí) 2。 4 組形近字，然后組詞填寫在書上。 4 組形近字的區(qū)別，在小組內(nèi)說說你組了哪些詞語。 （三）練習(xí) 3。 3 的題目要求，明確旨意。 。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢） 三、 “日積月累”搜集營 “日積月累”中的名言警句，歸納出3 個語句都與什么有關(guān)。 、品讀這 3 個句子，在小組內(nèi)互相交流說說它們的意思。 四、拓展閱讀訓(xùn)練營 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 “知識窗”中的小故事。 么教育。 。 五、幽默笑話開心營 《詩人與沙皇》這則小笑話。 ，體會人與人之間的平等關(guān)系。 ，比比哪一組表演的生動形象，表演后大家評議。 六、寄予希望 作業(yè)設(shè)計 課后讀一些小笑話，講給同學(xué)們聽。 教學(xué)總結(jié) 七、總結(jié)收獲 板 書 設(shè) 計 語文七色光一 一、 基礎(chǔ)知識大本營 二、 “日積月累”搜集營 三、幽默笑話開心營 四、 寄予希望 教 學(xué) 反 思 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 第 四 周 第 一 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 3 香山的紅葉 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。 認識“蕭”字，正確書寫 10 個生字，背誦最后一個自然段。 教學(xué) 重點 通過多種形式的讀，品味文章細膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。 教學(xué) 難點 學(xué)習(xí)作者對景物細致觀察與生動描寫的方 法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課前了解香山、黃櫨樹的信息。 多媒體課件。 教學(xué) 方法 以讀代講 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 導(dǎo) 入 新 課 一、欣賞圖片，激發(fā)興趣 深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？請看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光。 新 課 講 授 今天就讓我們一起走進課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題） 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 (二 ）、 初讀課文，感知大意 請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自己喜歡的句子多讀幾遍。 下面默讀課文，給課文劃分自然段。 本文寫了香山的紅葉美得與眾不同，下面同桌互讀，在第 1和第 2自然段里找一找香山紅葉到底與眾不同在哪里？（同桌互讀） （三）、細讀課文，品味美景 （一）尋紅葉之美 默讀 2 自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？ 同學(xué)們到小組內(nèi)讀書，合作交流。 各組推薦代表交流，其他同學(xué)評議并補充： 香山的秋天因紅葉而與眾不同，因為普通的樹葉在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠遠看去像一朵朵盛開的紅花。 借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強朗讀的效果。 教科版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課 個人觀點 新 課 講 授 男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對比的寫法，了解作者的描寫方法。在對比中體會美，內(nèi)化美，加強對學(xué)生語感的訓(xùn)練。 （二）品紅葉之美 指名讀 4 自然段，說說為什么這樣 讀？ 動筆畫，哪些語句帶給了你美的享受？ 預(yù)設(shè)（ 1）學(xué)生匯報 3 自然段，品味美。 四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美 看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，同學(xué)們，你們愿意把這一幅幅靈動的美留在課堂上嗎？ 作業(yè)設(shè)計 動筆寫出自己內(nèi)心的感受。 這節(jié)課我們游覽了獨特的香山，你最想說些什么？ 教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，那香山在哪里??？ ，如果同學(xué)們有機會的話想不想去北京的游覽一番香