【文章內容簡介】 建立問責過程中的 三查三改制度，即幼兒園自查自評，自我整改；過程督查，幫助整改；評估檢查，整改提高。責任督學通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實際困難和問題；深入教師問計于師，指導提高教學基本功；深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。 （二）轉變督導理念，提升督導效能 責任（區(qū)）督學掛牌督導機制標志著教 育督導工作的變革，教育督導理念和方式也應該有序、有效地轉變?，F(xiàn)如今教育督導的監(jiān)督作用越來越為各級領導所重視，教育督導的評估價值也越來越為社會所認同。我們期待教育督導工作的獨立性、針對性、實效性和權威性也將隨著責任督學制度的落實日益凸顯。 責任督學督導典型案例三 一、案例背景 __縣 __中心小學創(chuàng)辦于 1949年， 1995年國家勞動部捐資 45萬元，社會各界及 __籍老將軍捐資 75 萬元選址新建， 1996 年秋投入使用，學?，F(xiàn)占地面積 8100 平方米，校舍建筑面積 4350 平方米?，F(xiàn)開設 18 個教學班，在校學生一 千余人?，F(xiàn)有教職工 47 人，其中小學高級教師 32人，市級、縣級教壇新星各 1 人，縣級教學能手 8 人。先后有 20 余人次獲縣級以上表彰。 二、案例描述 __中心小學現(xiàn)下轄 __五所完全小學， __七個教學點。在校學生共計 1700余人。轄區(qū)內有 __、 __等四所幼兒園，在園兒童近六百人。 該校以為學生一生奠基，對民族未來負責為辦學理念，以依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發(fā)展特色為目標。堅持德育為先，注重教學改革，全面推進素質教育，著力創(chuàng)建文化校園，書香校園。 三、案例反思 履行督學職責，推進教育發(fā)展；我們第二責任區(qū)每個月集中召開全體督學人員的會議，按照教育局督導辦的有關文件要求，以分小組督導和個人掛牌督導的模式，不定期的對 __鎮(zhèn)轄區(qū)內的中小學校進行現(xiàn)場查看、走訪家長、師生座談、查閱資料、問卷調查，推門聽課，對存在的問題要求對標整改。我在督學的過程中，經(jīng)常深入學校，深入班級，深入課堂，和老師座談和學生交流。通過這種形式，督促學校規(guī)范辦學行為，指導學校創(chuàng)辦文化學校，特色學校。 實施素質教育，彰顯藝術特色教育；為了提高 __中心小學的文化氛圍，在學校藝術教育原有的基礎上為他們 出謀獻策。為了把 __中心小學創(chuàng)辦成文化藝術學校，特色文化學校，豐富校園文化活動，我積極參與學校的各項管理工作，經(jīng)學校研究決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊開展社團活動、興趣組活動為抓手，充分發(fā)揮教師的個人特長愛好，利用午間活動和課外活動時間組織開展各項興趣小組和學校特色團隊活動。經(jīng)過學校的周密安排，拿出來具體的實施方案和小組工作計劃，整個素質教育活動共開設 10 個興趣小組和四個學校級特色班。如：學?！栋凫`鳥合唱團》、學?！豆奶栮牎贰W?！峨r鷹籃球隊》、學?！稅勖牢璧赴唷贰＿€成立了 10 個興趣小組，如： 乒乓球興 趣小組、 象棋、圍棋興趣組、 鉛筆字書法興趣組、 鋼筆字書法興趣組、 5 毛筆字書法興趣組， 素描繪畫興趣班、 彩筆畫興趣組、國畫興趣組， 經(jīng)典誦讀興趣組 手工制作興趣組等 10 個活動小組。經(jīng)過一年多的堅持培訓學習各個活動小組向學校提供了許多優(yōu)秀作品，同時，各個班級的班級文化也有很大的提升。在學校走廊、班級墻壁、活動室的墻上都貼滿了學生的優(yōu)秀作品，學校的素質教育展板上也貼滿了學生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。提升了學校的校園文化氛圍。有些興趣班隊還代表學校參加各類比賽活動并獲得可喜成績。如：校雛鷹籃球 隊代表 __縣，參加全國姚基金希望小學籃球季比賽，獲得小組賽冠軍， __年又獲姚基金希望小學籃球季，六安站第二名。經(jīng)典誦讀組在 __年代表 __縣在市誦讀比賽中獲第二名。 規(guī)范班級管理，注重班級文化特色；班級文化是學校文化建設的主要部分，學生的文化素質是學校規(guī)范辦學的主要依靠。為了規(guī)范辦學行為，彰顯學校文化特色教育，我和中心小學的領導班子一起規(guī)劃藍圖，和班主任一起深入班級和學生交流，找到班級文化建設的切入點，最后達成的共識是，從班級名片入手，確定班級名稱，班級口號、班級公約，班級特色項目，成立班級特色組織，班級 學生干部帶頭參加，寫出計劃、拿出活動方案，人人參與，達到班班有文化，一班一特色的學校班級文化局面，經(jīng)過一年多的努力，現(xiàn)在 18 個班隊，班班有文化，班班有自己的特色，例如：運動班，班級里有乒乓球愛好小隊，籃球愛好小隊，跳皮筋小組，跳繩小組；愛美班，班級里有模特小隊、繪畫小組，小合唱隊；動手動腦班，航模愛好小組、泥人小組，折紙小組。 18 個班，班班有特色，班班有文化。 中心小學的班級文化、校園文化有了較大的提升，同時也帶動了轄區(qū)內的村小，南畈小學吳校長高度重視學校的文化建設，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心 小學來觀摩學習，回去后帶領大家從班級文化開始抓起，從興趣特色活動抓起，把學校的文化建設高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學進行指導，現(xiàn)在南畈小學的班級文化是學校校園文化的亮點。 規(guī)范辦學行為，為辦群眾滿意的教育； __中心小學以優(yōu)良的辦學效益贏得社會各界的廣泛好評，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予示范學校、文明單位、文明學校、家教名