4某年責任督學年度督導報告(編輯修改稿)
2025-09-08 21:29 本頁面
【文章內容簡介】 不能孤立的看待這種現象，要通過現象看本質，通過隨堂聽課，發(fā)現因為學生基本素質低，個別教師沒有做到因才施教，學生又不能嚴格要求自己，導致教學比較渙散，學生課堂學習參與能力相對較弱。進而導致一部分學生在家無法獨立完成作業(yè)；還有一部分學生因為從小學 第 2 頁 共 2 頁 期間就沒有養(yǎng)成完成家庭作業(yè)的學習習慣。 案例反思。通過不完成作 業(yè)這一現象，認為要從兩方面抓起。
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