4某年責(zé)任督學(xué)年度督導(dǎo)報告(編輯修改稿)
2024-09-08 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能孤立的看待這種現(xiàn)象，要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生基本素質(zhì)低，個別教師沒有做到因才施教，學(xué)生又不能嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致教學(xué)比較渙散，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與能力相對較弱。進(jìn)而導(dǎo)致一部分學(xué)生在家無法獨(dú)立完成作業(yè)；還有一部分學(xué)生因?yàn)閺男W(xué) 第 2 頁 共 2 頁 期間就沒有養(yǎng)成完成家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 案例反思。通過不完成作 業(yè)這一現(xiàn)象，認(rèn)為要從兩方面抓起。
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