范例教學法在歷史教學中的應用畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2024-10-01 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個步驟： 范例地學習“個”， 范例地學習“類”， 范例地掌握規(guī)律和范疇， 范例地獲得關于世界關系和切身經(jīng)驗的知識，使學生不僅了解客觀世界，也認識自己，提高行為的自覺性。而案例教學法的過程，大致可以歸納如下： 收集班級真實生活情境資料； 將所收集資料形成教學案例； 進行班級團體討論或班級小組討論； 討論中，成員輪流擔任領導者角色； 歸納各組或團體意見。在案例討論過程中，可以 質(zhì)疑他人的想法，學習如何發(fā)問，進而學習到獨立思考、與人相處、解決沖突、尊重他人等能力。 從教學步驟的差別可以發(fā)現(xiàn)，范例教學的實例在一個類別上是很具有代表性和典型性的，而且是不需要重新來進行總結(jié)的，它是要運用這個典型例子來說明該類的問題，總結(jié)出規(guī)律。案例教學是從身邊的現(xiàn)象，事情先來總結(jié)出這樣一個實例，比起范例教學，例子的典型性不明顯，但它貼近生活，容易理解并引起共鳴。 新鄉(xiāng)學院?？飘厴I(yè)論文 6 第二章 在歷史教學中應用范例教學 任何學科都有需要學生掌握的基礎知識和科學方法 ,范例教學模式是通過向?qū)W生提供經(jīng)過選擇的典型事例 的學習 ,帶動學生理解普遍性的問題 ,指導學生掌握學科最本質(zhì)的、結(jié)構(gòu)的、規(guī)律性的系統(tǒng)知識以及學習這些知識的科學方法 ,是以學生獲得同一類知識為目的的教學模式（一般來說，教學模式是指“根據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的，相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型 [1]）。 第一節(jié) 必要性 范例教學的觀點認為，教學應當教給學生系統(tǒng)性的認識，是學生了解學科的基本結(jié)構(gòu)、各種知識之間的聯(lián)系，讓他們對一門學科有一個整體的、全局的觀念，但這并不意味著把一門學科的所有知識都塞給學生。只有通過“范例”省掉那些“非實質(zhì)性的東西”， 才能刻服教材內(nèi)容龐雜的現(xiàn)象。 范例教學正是力圖通過教材的優(yōu)選和合理組合，培養(yǎng)學生的問題意識，使學生通過教學不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學生的獨立精神， 范例式教學法可以培養(yǎng) 學生知識結(jié)構(gòu)和認知方法的能力，它克服了歷史知識繁多的困難，使內(nèi)容典型化、系列化，從而減輕學生的學習負擔，提高教學效率。范例式教學過程中通過學生對歷史史實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)了歷史思維和解決問題的能力。并且加強了對歷史唯物主義的基本觀點和方法學習，做到論從史出、史論結(jié)合，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而養(yǎng)成獨立思考的學習能力，對所學知識進行較為全面的比較、概括和闡釋，學會同他人合作學習和交流。范例式教學還可以讓學生學會從不同的角度辯證地認識歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，認識歷史與現(xiàn)實、中國與 世界的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，進一步提高人文主義素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使新課程標準的基本理念得到具體實施 [3]。教學過程中，注意運用范例式教學法，幫助學生理解、掌握基礎知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維及運用知識的能力，取得較好的教學效果。 第二節(jié) 可行性 _______________ ①方可：《教學原理與方法論》， 上海文藝出版社 2020 年版，第 110頁。 新鄉(xiāng)學院?？飘厴I(yè)論文 7 一、符合學生心理發(fā)展的特點。青少年時期思維的發(fā)展和心理現(xiàn)象變化很大，邏輯思維逐漸代替形象思維 。因此，范例教學能啟發(fā)他們對客觀事物進行多階段的分析綜合，并用辯證的思維去認識事物發(fā)展規(guī)律，符合學生探求問題，獨立 學習的心理。 二、符合學生認識事物的特點。教學范例的選擇強調(diào)內(nèi)容的基本性、基礎性和范例性，主張從個別到一半再到個別的認識路線，要求適應學生的知識水平和智力發(fā)展水平，切合生活實際經(jīng)驗，符合個體的認知規(guī)律。 三、加強了知識的有效性。這種教學是通過對特殊法人教學者獲得一般的認識，并使這種認識再遷移到其他的個別上來。通過對范例內(nèi)容的講授，學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律，同時也使學生的知識遷移到其 他方面，進一步發(fā)展所學的知識。 四、很好的達成教學的目的。 教師在課前要依據(jù)教學目標有針對性地選擇范例，做到有的放矢，范例的內(nèi)容要與知識點有機結(jié)合。此外，還要考慮范例在教學中的適用性。所選范例應生動有趣，內(nèi)容豐富多彩， 貼近學生生活。 促使學生從典型范例中獲得一般普遍的認識，進而使學生能借助于一般的原理和方法進行獨立學習，以達到掌握知識的結(jié)構(gòu)、提高學習的效率、掌握學習方法，增強學生主動性和創(chuàng)造性的目的。 新鄉(xiāng)學院?？飘厴I(yè)論文 8 第三章 在歷史教學中如何應用范例教學 第一節(jié) 范例教學的基本步驟 一、范例地學習“個”，即通 過范例的、典型的、具體的單個事例來說明事物的特征。范例教學法的第一步是選擇一個具有典型性、代表性的范例，通過這種典型的事例來說明事物的本質(zhì)。在這個過程中，教師要精選范例、精心設計范例，以具體直觀的方法提出問
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