07高考語(yǔ)文廣東(編輯修改稿)
2024-09-29 11:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)想：既然電流可以在瞬間通過(guò)導(dǎo)線，那么我們是否可以用電流來(lái)遠(yuǎn)距離傳輸信息呢 ?這個(gè)想法使他坐臥不安，從此以后，他告別了藝術(shù)，投身到科學(xué)領(lǐng)域，專門研究電流傳輸信息的問(wèn)題，最終發(fā)明了電報(bào)：美國(guó)發(fā)明家 郝奧發(fā)明縫紉機(jī)的針頭，德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒發(fā)現(xiàn) “ 苯環(huán) ” 結(jié)構(gòu)，都是在 “ 無(wú)意識(shí) ” 的夢(mèng)中完成的？鋼筋混凝土的發(fā)明者既不是著名的建筑師，也不是卓越的力學(xué)家，而是一位整天擺弄花草的法國(guó)園藝家約瑟夫 ?莫尼埃。這些事例意味著，科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不只是理性思維的產(chǎn)物，它還依賴于藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力，依賴于人們的靈感和頓悟。 上述的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)說(shuō)明，藝術(shù)與科學(xué)、美與真，有重疊、有交融，二者是形象思維與理性思維的統(tǒng)一。王國(guó)維曾提到了這一現(xiàn)象，他通過(guò)討辛茅蒺詢。《木蘭花慢》 —— “ 可憐今夕月，向何處、去悠悠 ?是別有人間，那邊才見(jiàn)，光影東頭 ”的 研究，認(rèn)為 “ 詞人想象，直悟月輪繞地之理，與科學(xué)家密合，可謂神悟 ” 。 1964年 8月，毛澤東在同周培源、于光遠(yuǎn)談?wù)軐W(xué)時(shí)也認(rèn)為， “ 這首詩(shī)含有地圓的意思 ” 。西方物理學(xué)家海森堡說(shuō) “ 美是真理的光輝 ” ，而愛(ài)因斯坦直接把科學(xué)發(fā)現(xiàn)稱為 “ 自由創(chuàng)造 ” ，表達(dá)的均是同樣的意思。為什么會(huì)這樣 ?因?yàn)閷徝琅c科學(xué)殊途而同歸：同歸于歷史、實(shí)踐和生活，分途在求真、抽象與求美、具體的社會(huì)分工上。分工的優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)生了專業(yè)和特長(zhǎng)，缺欠是出現(xiàn)了職業(yè)的癡呆：中外先賢、學(xué)者給了我們以忠告。達(dá)爾文說(shuō)，若有來(lái)生，不再成為制造公司的機(jī)器，每周要讀詩(shī)、賞畫、學(xué)音樂(lè)。 工程院院士許國(guó)志詩(shī)云： “ 他生倘得從吾愿，甘為詩(shī)書再獻(xiàn)身： ” 由于社會(huì)在發(fā)展、歷史在前進(jìn)，又由于生活、實(shí)踐是整體的、不能分割的，產(chǎn)生了專業(yè)和特長(zhǎng)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟，消化著消極的弊病，使二者互補(bǔ)成為主流，于是便有了科學(xué)與藝術(shù)的相得益彰態(tài)勢(shì)?？萍济缹W(xué)的誕生標(biāo)志著這一點(diǎn)，而美育學(xué)科的建立，則意味著我國(guó)在促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展方面將大有作為。 藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系啟示我們，不論是理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新還是其他創(chuàng)新，都不僅需要科學(xué)的邏輯推理，而且需要藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力；不僅需要理性，而且需要感性、直覺(jué)、頓悟。因此，我們要不斷提高理性思維能力，不斷提高藝術(shù)品味和形象思維能力，這也是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。 12— 1 3 題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡 “ 選擇題答題區(qū) ” 作答。 12．根據(jù)文意，以下說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是 (6分 ) A．藝術(shù)追求的是美，但也離不開真 ?。 B．有了科學(xué)性，藝術(shù)表達(dá)就會(huì)有美感。 C．科學(xué)家在追求 “ 真 ” 的同時(shí)，有時(shí)也會(huì)感受到 “ 美 ” ： D．科 技創(chuàng)新主要是形象思維的產(chǎn)物，但也離不開理性思維的輔助。 E．文中所說(shuō)的 “ 職業(yè)的癡呆 ” ，是指對(duì)自己從事的職業(yè)缺乏了解。 F．科學(xué)與藝術(shù)是相互依存的，二者沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。 13．下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)證明 “ 藝術(shù)與科學(xué)、美與真，有重疊、有交融 ” 的是 (3 分 ) A．美國(guó)人莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。 B．毛澤東說(shuō)，《木蘭花慢》含有地圓的意思。 C．隨著社會(huì)的發(fā)展，科技美學(xué)誕生了。 D．藝術(shù)創(chuàng)新需要感性、直覺(jué)與頓悟。 14．本文第二段和第四段都談到了藝術(shù)的科學(xué)性問(wèn)題，這是重復(fù)嗎 ?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分 ) 15．從事科學(xué)研究與藝術(shù)創(chuàng)作的人，要分別怎么做，才更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才更有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展 ?(5 分 ) 四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題 3小題，共 15分。 本大題的兩組試題分別為 “ 文學(xué)類文本閱讀 ” 試題組和 “ 實(shí)用類文本閱讀 ” 試 題組?？忌芜x一組作答：作答前，務(wù)必先用 2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。 (一 )文學(xué)類文本閱讀 泥濘 遲子建 北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。在北方漫長(zhǎng)的 冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無(wú)限延
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