【文章內(nèi)容簡介】 家李四光，考古學家李濟??他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！? ⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至 1937 年，營造學社野外 實地測繪重要古建筑達 206 組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學體系。 ⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整 60 周年。 ⑩ 6 月 13 日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于城區(qū)趙堂子胡同 3 號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。 （摘自 20xx 年 5 月 21 日《中國青年報》，有刪改） [注 ] 朱啟鈐（ 18721962），曾任全國政協(xié) 委員、中央文史館館員。 13. 下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項是（ 5 分） A. 文章敘述了朱啟玲在古建筑研究方面幾件鮮為人知的事，從正面肯定了他的歷史地位。 1915 年就開始主持北京市政工程建設(shè)工作，意在說明他才是改造北京舊城的“第一人”。 ，體現(xiàn)了他的“籌劃與組織”才能。 ，直接從人力、物力、財力等方面支持了營造社會的籌劃和創(chuàng)辦。 E,朱啟玲帶領(lǐng)中國營造學社實地測繪我國重要的古建筑，探索出修繕北京 正陽門箭樓的科學方法。 【命題立意】 本題考查了考生對文本內(nèi)容的理解和把握。 【解析】 D 選項“完全”兩字太絕對。朱啟玲只是直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作，并無人力、物力之說。 E 選項文中并無此信息。 【答案】 DE 14. 文章多處提到梁思成，這對寫朱啟玲有什么作用？請選一例作簡要分析。（ 4 分） 答： __________________________________________________________________ 【命題立意】 本題考查把握文章結(jié)構(gòu)的能力。 【解析】文章寫 梁思成顯然是用來直接 或間接表現(xiàn)主人公朱啟玲的。文是有關(guān)事例并不少，考生不僅要找出來，還要作簡要分析，分析時要從文章的結(jié)構(gòu)方面作探究。 【答案】文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。 所選事例及分析： 第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。 第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐 ，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應(yīng)題目。 第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個事跡 30 年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。 15. 作者為什么兩次提到 6 月 13 日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。?6 分） 答： __________________________________________________________________ 【命題立意】 本題考查探究實用類文本中的某些問題，提出自己見解的能力。 【解析】 文中兩次提到 6 月 13 日那場大雨，分別出現(xiàn)在開頭和結(jié)尾，那 么首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的作用不難概括。一般來說，人物傳記中的景物描寫都是為人和事服務(wù)的，考生首先應(yīng)該明白景物描寫有哪些作用。順此思路答題，就不難得出自己的觀點。 【答案】①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐 1915 年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(shè)（或，現(xiàn)代北京的舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局）；②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨；③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學社舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，二 者透過 “雨 ”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了 “不要忘記這位奠基人 ”的主題。 四、語言文字運用（ 13 分） 16. 閱讀下面的文字，按要求回答問題。（ 3 分） 從熒 __① __(p237。ng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場??幾年五一假期，文化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時尚，又有免費演出等惠民之舉。 ___② __,文化市場的蓬勃發(fā)展，掩蓋不了文化資源分布不均的事實。不僅發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間存有文化落差，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差異。因此 _ __，如果堅持文化的惠普性_ _？我們在歡呼 成績的同時 _ __，還需冷靜思考的 _⑥ __。 （ 1）在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。（ 1 分） （ 2）在②處填上一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（ 1 分） （ 3）文中③ ⑥處的標點符號有一處錯誤，請指出并改正。（ 1 分） 答：第 ______ 處（只填序號），改為 ______. 【命題立意】 本題主要考查基本的語言知識和常見的語言表達技能。 【解析】 ①為看拼音寫漢字，聯(lián)系前后的字進行推敲，錯誤率會大大降低。②為轉(zhuǎn)折關(guān)系，填寫“然而”或“但是”最合適。④其實是陳述句，使用問號是錯誤的。 【答案】（ 1）屏（ 2）然而（但是）（ 3）第④處，改為，（逗號） ，回答問題。（ 10 分） 某翻譯家在《文藝報》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的感情。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”不譯作“紊國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞 ”、、而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。 (1)請用一句話概括該翻譯家的觀點。（ 3 分） 答： ______________________________________________________________ 【命題立意】 本題主要考查壓縮語段能力。 【解析】 對本題的解答要把握住該段文字的核心內(nèi)容，即中文翻譯較外文翻譯更能表達美好的感情。答題時要強調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)勢。另外，壓縮語段時要注意句子結(jié)構(gòu)的完整，不要把句子寫成短語。 【答案】對別國國名的翻 譯，中文能表達美好的感情，而外文不能。 (2)請簡要闡述你對上述材料的看法。（ 150 字左右）（ 7 分） 答： ______________________________________________ 【命題立意】 本題考查綜合運用語言的能力。 【解析】 此類題要求考生能夠聯(lián)系時代，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，展開豐富的想象和聯(lián)想，能針對材料提出自己的觀點并做簡要闡述。為什么中文翻譯外國名都選用具有美好含義的譯名，這是問題的核心，它體現(xiàn)的究竟是一個民族怎樣的品格與智慧。圍繞這個核心問題進一步挖掘隱含在背后的民族文化，從中文 翻譯外國國名的內(nèi)容與形式出發(fā)，考生不難寫出內(nèi)容充實，思想深刻的觀點與看法。 【答案】答案示例一：國名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德。一、這表現(xiàn)了中國人的善良：中國人使用具有美好含義的譯名，表達了對外國人民的祝福；二、這體現(xiàn)了中國人的兼容思想：中國人帶著自信心去欣賞并接受他國的優(yōu)秀文化；三、這體現(xiàn)了中國人的平等思想：在選用具有美好含義的字來翻譯國名時，中國人民對大國和小國、強國和弱國，都一視同仁。 答案示例二：國名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的智慧。在翻譯他國國名時，中國人從同音字中選用具有褒義的字，而避免使 用帶有貶義的字。通過國名翻譯這一獨特方式，我們不僅傳達了對他國的善意和尊重，也向世界宣示了表意的中國文字古老而常新的獨特魅力，這說明，國名的中文譯名既體現(xiàn)了中文的優(yōu)勢，也體現(xiàn)了翻譯的巧妙。 五、寫作（ 70 分） 1閱讀下面的文字，寫一篇不少于 800 字的議論文或記敘文。（ 70 分） 中國雜交水稻之父袁隆平說：“我的工作讓我常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使我有個好身體。我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像騷包那么長，顆粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！? 要求：（ 1）必須符合文體 要求，（ 2）角度自選；（ 3）立意自定；（ 4）題目自擬；（ 5）不得抄襲，不得套作 【構(gòu)思指導(dǎo)】 本則材料選自《中國新聞周刊》 20xx 年第 048 期的《十年影響力人物特刊》，原文標題為《袁隆平：到了 100 歲，我還是想在田里》。根據(jù)文意，袁隆平曾經(jīng)為中國贏得了寶貴的時間，他增產(chǎn)的糧食實質(zhì)上降低了人口增長率，他在農(nóng)業(yè)科學上的成就擊敗了饑餓的威脅，引導(dǎo)中國人走向一個豐衣足食的世界?，F(xiàn)在他雖然年已八旬，仍舊保持著對稻田的熱愛，甘于寂寞，潛心科研，努力完成兩大心愿：一是實現(xiàn)超級稻畝產(chǎn) 1000 公斤 。二是把雜交水稻推向全世 界。 據(jù)此，我們就能很好地理解材料中某些詞句，如“穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”是實現(xiàn)超級稻畝產(chǎn) 1000 公斤這一心愿的形象說法 ?！拔液臀业呐笥眩妥诘舅胂鲁藳觥毕笳髦∑较Ｍs交水稻走向世界，一方面為世界人民造福，一方面為國家創(chuàng)造價值，和國人共享這一偉大成果。所以，讀過此文，或著近幾年閱讀過有關(guān)袁隆平的報道和文章的考生這一次將文思泉涌，這再一次凸顯了福建高考語文的課外閱讀導(dǎo)向。 不過，如果對袁隆平的理解還只是停留在思想政治、生物或地理課本里的知識上，那也不必氣餒，因為這道作文的角度還是多 元的，如理想與現(xiàn)實 。平凡與偉大 。轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念 。從職業(yè)到事業(yè) 。以感恩的心態(tài)面對工作 。苦中作樂 。為崇高的理想而奮斗，再苦再累也是一種幸福 。學會從工作中尋找樂趣 。人因夢想而偉大，因務(wù)實而精彩，等等。只要是從材料出發(fā)，只要能自圓其說，都能各得其所。 20xx年普通高等學校招全國統(tǒng)一考試（福建卷） 數(shù)學（文史類） 本試卷第 I 卷（選擇題）和第 II 卷（非選擇題）兩部分，第 I 卷 1 至 3 頁，第 II 卷 4 至 6頁。滿分 150 分。 注意事項： 1．答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準考證號、姓名。 考生要認真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準考證號，姓名”與考生本人準考證號，姓名是否一致。 2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，第Ⅱ卷用 0． 5 毫米黑色簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。 3．考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。 參考公式： 樣本數(shù)據(jù) x1,x2,?， xa的標準差 錐體體積公式 ])()()[(1 22221 xxxxxxnS n ??????? ? 13V Sh? 其中 x 為樣本平均數(shù) 其中 S 為底面面積， h 為高 柱體體積公式 球的表面積，體積公式 V=Sh 2344,3S R V R???? 其中 S 為底面面積， h 為高 其中 R 為球的半徑 第Ⅰ卷 （選擇題 共 60 分） 一、選擇題：本大題共 12 小題，每小題 5 分，共 60 分。在每小題給出的四個選項中，只有一個項是符合題目要求的。 1．若集合 M=｛ 1， 0， 1｝， N=｛ 0， 1， 2｝，則 M∩ N 等于 A．｛ 0， 1｝ B．｛ 1， 0， 1｝ C．｛ 0， 1， 2｝ D．｛ 1， 0， 1， 2｝ 2． i 是虛數(shù)單位 1+i3 等于 A． i B． i C． 1+i D． 1i 3．若 a∈ R，則“ a=1”是“ |a|=1”的 A．充分而不必要條件 B．必要而不充分條件 C．充要條件 D．既不充分又不必要條件 4．某校選修乒乓球課程的學生中，高一年級有 30 名，高二年級有 40 名?，F(xiàn)用分層抽樣的方法在這 70 名學生中抽取一個樣本，已知在高一年級的學生中抽取了 6 名，則在高二年級的學生中應(yīng)抽取的人數(shù)為 A． 6 B． 8 C． 10 D． 12 5．閱讀右圖所示的程序框圖，運行相應(yīng)的程序，輸出的結(jié)果是 A． 3 B． 11 C． 38 D． 123 6．若關(guān)于 x 的方程 x2+mx+1=0 有兩個不相等的實數(shù)根，則實數(shù) m 的 取值范圍是 A．（ 1,1） B．（ 2,2） C．（ ∞，