【文章內(nèi)容簡介】 1 段：大典前天安門廣場的情況。第 2 段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第 3 段：閱兵式盛況。第 4 段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第 5 段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。） （五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)第 2 段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。 （二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。 （三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。 二、教學(xué)重點、難點 21 （一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。 （二）有感情朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。 （三）理解含義較深的句子。 三、教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)第 1 段課文。 1．指名讀第 1 段課文。 （老師 強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。） 2．學(xué)生默讀，思考，討論： （ 1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？ （指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。） （ 2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？ （ 3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？ （ 4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！闭f說你對這句話的理解。 3．學(xué)生對第 1 段課文質(zhì)疑，老師解釋。 （擎著：舉 ，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。） 4．齊讀課文第 1 段。 5．歸納： （課文第 1 段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。） 22 （二）學(xué)習(xí)課文第 2 段。 1．指名讀第 2 段課文。 2．學(xué)生默讀、思考、討論： （ 1）在第 2 段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請說出是哪三件事？ （第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣 布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。） （ 2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？ （說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。） （ 3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？ （這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。） （ 4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？ （三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。） （ 5）毛主席宣 讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？ （三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。） 3．齊讀第 2 段課文。 4．歸納： （從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。） 23 5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。 “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！? （毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人 民從此站起來了。） （三）小結(jié)。 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一） 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第 5 段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。 （二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。 （三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運用比喻的特點。 二、教學(xué)重點、難點 （一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。 （二）理解文章中含義比較深刻的句子。 （三）學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運用修辭的特點。 三、教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)課文第 3 段。 1．指名讀第 3 段。 2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？ 哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。 3．討論。 說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。 （ 1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。 （“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強 24 高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。） （ 2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西 拋 上天去，歡呼聲 蓋過 了飛機的隆隆聲。 （“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生 動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍(lán)天時的激動喜悅的心情。） （ 3）群眾差不多把嗓子都喊 啞 了，把手掌都拍麻了，還覺得 不能夠 表示自己心里的歡喜和激動。 （嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動心情的形式。） 4．齊讀第 3 段。 （二）學(xué)習(xí)第 4 段課文。 1．讀課文（默讀或指名讀）。 2．說出這段的主要內(nèi)容。 3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？ （“天安 門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。） （三）學(xué)習(xí)課文第 5 段。 25 1．指名讀課文第 5 段。 2．說說“光明充滿了整個北京城。”這話的意思？ （“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這 是人民群眾心里的光明。） 3．學(xué)生齊讀第 5 段課文。 （四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。 （五）說出本文的中心思想。 （六）鞏固練習(xí)。 把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。 （用投影出現(xiàn)下列句子。） （ 1）他們清早到了北京車站，一下火車就 直奔 （走向）會場。 （ 2）三十萬人的目光一齊 投向 （朝著）主席臺。 （ 3）兩股 紅流 （游行隊伍）分頭向東城、西城的街道 流 （走）去。 （七）小結(jié)。 （八）作業(yè)：有感情地朗讀課文。 【板書設(shè)計】 26 獄中聯(lián)歡 教學(xué)目 標(biāo) 1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。 2．學(xué)習(xí)本課生字并積累詞語。 3．結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點、難點 1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。 2．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 （一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 今天，我們來學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說《紅巖》第 16章。哪位同學(xué)讀過小說《紅 巖》？請給大家簡要介紹一下。 小說《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在 1948 年底到 1949 年之間，當(dāng)時，從全國來看，中國人民解放戰(zhàn)爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關(guān)押著共產(chǎn)黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂觀主義精神。 為慶祝全國革命的勝利， 1949 年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯(lián)歡會。課文生動描述了當(dāng)時的感人情景，下面讓我們來學(xué) 習(xí)課文。 （二）放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。 27 （三）學(xué)習(xí)生字、詞。 1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。 2．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。 讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。 說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？ （教師引導(dǎo)學(xué)生說出“翻天覆地”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”的詞義?！胺旄驳亍毙稳莅l(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發(fā)展迅猛?！芭まD(zhuǎn)乾坤”，乾坤即天地。） （ 3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？ （ 4）樓二 室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。 （ 5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。 （ 1）第 4 段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？ （三）說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？ （四）結(jié)合板書總結(jié)課文。 （五）作業(yè)：有感情地朗讀課文。 【板書設(shè)計】 28 6 荔枝 學(xué)習(xí)目標(biāo) 10 個生字，認(rèn)識“荔、棠、疤” 3 個字。能正確讀寫下列詞語：筋脈、剝開、妥帖、慰藉、報償、遺憾、彌補、饞嘴、一輩子。 、流利、有感 情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 ，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。 教學(xué)重點 通過有感情地朗讀課文，感受母親深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言和詩歌。 插圖、文字投影片。 教學(xué)時間 二課時 教學(xué)過程 第一課時 一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 出示掛圖，讓學(xué)生講有關(guān)荔枝的話題。 二、 按要求自學(xué)。 正確、流利地讀課文。 這篇課文圍繞荔枝寫了幾件事？選一件事體會其中思想感情？ 提出不能解答的問題。 自學(xué)生字詞。 三、同桌或小組交流自學(xué)情況。 本課的重點是表現(xiàn)母親對兒孫的愛，著重講了下列幾件事。 第一件，兒子一回到家，母親便端出一盤沙果。這沙果“每個都長著疤，有 29 的還爛了皮”，母親卻“一一剜去了疤，洗得干干凈凈”，以致“每個沙果都顯得晶光透亮”“果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰”，難怪“我”感嘆：“不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣?！笨梢?，在經(jīng)濟不寬裕的情況下，為了讓兒子能經(jīng)常吃到水果，母親付出了多大的辛苦。 第二件，當(dāng)客人來家，面對兩盤形成鮮明對比的水果，兒子不知所措時，母親是那樣自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護了兒子的自尊心。要知道，那 盤“珍貴”的荔枝是兒子特意給母親買的，而那盤沙果又浸透了母親對兒子的愛意。顯然，母親理解兒子的難處，所以做了那樣看起來“不經(jīng)意”但實際上是有意給兒子“解圍”的選擇。 第三件，母親喜愛荔枝，也很喜歡吃荔枝，但“每次”都把大個的荔枝給兒子吃。 第四件，在母親臨終前，“我”精心買了好多新鮮上好的荔枝，希望母親在臨終前吃到她喜愛的荔枝。然而，后來才知道，母親臨終前“一直舍不得吃一顆荔枝”，都給她心愛的小孫子吃了。 第二課時 一、全班交流，相機引導(dǎo)。 讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍課文，找出寫母親的幾件事，說說每件事各 說明了什么，使學(xué)生初步感受母親的愛。 引導(dǎo)學(xué)生從幾件事中找出描寫特別細(xì)致的地方，討論討論，使學(xué)生從這些細(xì)致的描述中體會母親愛兒孫的感情。 (1) “筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下”。從這些描寫中，可以看出母親是多么喜歡荔枝，然而就是這么喜歡的東西，母親都“舍不得吃”，總把大的讓 30 給兒子。 (2)“我拿了一個沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜 —— 其實， 母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。”這句話意在說明，對母親來說，她對孩子的愛是不求回報的。只要孩子高興，哪怕有時是裝出的高興，她都覺得是很大的安慰。 (3)“母親一見荔枝，臉立刻沉了下來?！边@是說，母親生氣了。為什么生氣呢 ?聯(lián)系上文“居家過日子，老人就這樣一輩子過來了”，可見，母親是怪兒子大手大腳。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀加深對母親思想感情的體會。 三、 隨文練筆。 本課的結(jié)尾只有短短的一句話，但蘊含著極為豐富的感情，言已盡而意無窮。引導(dǎo)學(xué)生通過補充作者沒有說出的話，想 象“我”對母親深切的懷念之情。學(xué)生作出的答案可能多種多樣，只要基本表達(dá)出了思念母親之情，就予以肯定。 (而今，荔枝依舊年年紅。三年來，每當(dāng)荔枝上市，望著它那紅紅的皮，想到它那白白的肉，我的腦際就浮現(xiàn)出了母親手心托著荔枝，愛憐地望著舍不得吞下的場面，心中感受到了一種無可言說的痛苦，眼里流下了無限思念的淚水。 ) 四、 作業(yè) 抄好詞好句。 歌頌?zāi)赣H的