【文章內(nèi)容簡介】 象進行實地參觀 體驗； 2． 要求每組同學在共同調(diào)研分析該空間的平面布局、立面輪廓、剖面比例以及交通組 織的前下，分工深入剖析該空間的構成要素、構成手法、類型特點、組 合方式及其具體空間效果； 3． 每組完成的最終研究成果包括： 總平面圖 1個 1： 500 剖立面圖 3~4個 1： 500 交通分析圖 1個 1： 500 具體分析圖 (文 ) 若干 最終成果要求用 A3圖紙徒手墨線繪制，其中文字書寫應用仿宋字體。以小組為單位統(tǒng)一構圖并裝訂成冊。 學時進度： 該作業(yè)練習共計 27學時 ,其中課內(nèi) 15學時，課外 12學時。 第 一 次課：分組講課、布置作業(yè) ,利用課外學時參觀調(diào)研三個相關類型的空間。 第二 ~三次課：收集資料并著手對選擇空間的系統(tǒng)分析。 第四 ~五次課：完成正式分析文本，匯集成冊。 參考書目： 1.《建筑初步》 田學哲主編 2.《外部空間論》 (日 )盧原一信著 3.《空間組合論》 彭一剛著 工具材料： A3繪圖紙及徒手墨線工具。 選擇題目： 題目 1：廣場空間 (1) 清華大學禮堂前廣場 (2) 北京西單廣場 14 (3) 清華大學主樓前廣場 題目 2：庭院空間 (1) 清華大學圖書館前庭院 (2) 清華大學理科樓前庭院 (3)頤和園諧趣園 題目 3：街道空間 (1) 海淀圖書城步行街 (2) 北京琉璃廠古文化街 (3)頤和園蘇州街 15 (三 )課內(nèi)訓練單元三：抽象造型訓練一 平面構成 作業(yè)目的： 1. 通過學習和具體操作了解并掌握平面構成的基本原則與具體處理手法。 2. 通過一定量的實例賞析和作業(yè)練習，初步建立并逐步提高學生的審美能力 (包括對造型的感受能力和把握能力 )、動手能力乃至創(chuàng)作力。 3. 進一步理解并逐步掌握一般形式美的基本法則，并能運用到具體的作業(yè)訓練中 。 作業(yè)要求： 1． 作品應符合平面構成的原則與手法，并遵循一般形式美的基本法則； 2． 作品表現(xiàn)的手法不限，可以用線條加色塊平涂，也可以用顏色卡紙拼貼； 3． 作品的圖形尺寸要求為 20CM 20CM之正方形，色彩不多于四種； 4． 應對作品構思進行必要的分析說明。 學時進度： 作業(yè)總學時為 42,其中課內(nèi) 21,課外 21。 第一 ~二次課：分組布置講解題目，完成課堂練習并進行互評。 第三 ~四次課：選定題目，開始正式作業(yè)的構思。要求完成 2~3個方案構思草模，通過分 析比較確定發(fā)展方案。 第五 ~六次課：進一步推敲修改并完成方案及構思說明。 參考書目： 1.《平面設計基礎》 陳菊盛著 2.《設計基礎》〔日〕辛華泉譯 3.《構成研究》〔日〕鄭麗譯 4.《美術設計的基》〔日〕王秀雄譯 5.《構成藝術》 趙殿澤編著 工具材料： 不同顏色的卡片紙若干、墨線繪圖工具、乳膠、工具刀、水粉顏料等； 選擇題目： 題目 1：線形構成 要求作品的單元均為規(guī)則線形，線的寬度、長度及數(shù)量不限，色彩限定不多于四種 (包括底色 )。 題目 2：面形構成 要求作品的單元或“新形” 均為規(guī)則面形，面的大小、數(shù)量不限，色彩限定不多于四種(包括底色 )。 題目 3：線面形結(jié)合構成 要求作品的單元或“新形”由規(guī)則線形和面形組成，其他要求同題目 2。 課堂訓練作業(yè)： 1．單種線條的構成練習 用深色卡片紙裁制寬 3~5mm，長度不大于 20cm的 5根不等長的線形，在 20 20平方厘米大 16 小的淺色底盤上進行構成組織，要求充分利用平面構成的各種手法，并遵循均衡、協(xié)調(diào)、完整和簡潔等形式美的原則，完成兩個理想方案，以 1 ： 2的比例徒手記錄在 4開繪圖紙上。 將線條的數(shù)量增加到 5根，繼續(xù)進行 構成組織，完成兩個方案并記錄。 2．單種面的構成練習 裁制 3個大小分別為 9 6 3 2（厘米）的長方形平面，在原有底盤上進行組織，完成兩個方案并記錄。 將面的數(shù)量增加到 5個，繼續(xù)進行組織，完成兩個方案并記錄。 3．線面組合練習 從上面的形塊中任選幾個線面進行線與面的組織練習，必要時可以改變線條的長度或面的大小，完成兩個方案并記錄。 以上練習要求在兩個小時內(nèi)完成。課前準備工具材料：淺色卡片紙（ 20 20平方厘米）一張（底盤），深色卡紙或其它色紙若干，裁紙刀一把，四開繪圖紙一張（用于記錄各理想方案，特別注意表現(xiàn)線形時應畫出線性的寬度）。 17 (四 )課內(nèi)訓練單元四：抽象造型訓練二 立體構成 作業(yè)目的： 1. 通過學習和具體操作了解并掌握構成的基本原則與具體造型手法。 2. 通過一定量的實例賞析和作業(yè)練習，初步建立并逐步提高學生的審美能力 (包括對造型的感受能力和把握能力 )、動手能力乃至創(chuàng)作力。 3. 進一步理解并逐步掌握一般形式 美的基本法則，并能運用到具體的作業(yè)訓練中。 4. 學習并初步掌握作品制作的基本方法與技巧。 作業(yè)要求： 5． 作品應符合構成原則與手法，并遵循一般形式美的基本法則； 6． 作品所用的材料不限，但應充分體現(xiàn)所用元素及材料的性格特點； 7． 底盤尺寸不宜大于 40CM 40CM 5CM(厚 )。作品總高度不超過 50CM，顏色不多于四種(含底盤 )； 8． 應對作品構思進行必要的分析說明。 學時進度： 作業(yè)總學時為 42,其中課內(nèi) 21,課外 21。 第一 ~二次課：分組布置講解題目，完成課堂練習并進行互評。 第三 ~四次課：選定題目 ，開始正式作業(yè)的構思。要求完成 2~3個方案構思草模，通過分 析比較確定發(fā)展方案。 第五 ~六次課：進一步深入修改完善方案，并完成正式模型的制作。 參考書目： 1.《平面設計基礎》 陳菊盛著 2.《設計基礎》〔日〕辛華泉譯 3.《構成研究》〔日〕鄭麗譯 4.《美術設計的基》〔日〕王秀雄譯 5.《構成藝術》 趙殿澤編著 6.《建筑初步》 田學哲主編 7．《立體構成原理》 王無邪著 8．《立體構成》 辛華泉 著 9．《紙品立體藝術造型》 馮嘯著 工具材料： 聚苯塊、吹塑板、厚紙板、卡片紙、航模板 (條 )、有機玻璃、金屬絲、乳膠、大頭針、工具刀、砂紙、鋼尺等； 選擇題目： 題目 1：線材構成訓練 要求作品的單元或“新形”必須具有線形特征，并限定為直線或規(guī)則曲線。其截面形狀(包括變截面形狀 )要求為簡單幾何形，如正多邊形、矩形、圓形、平行四邊形等。 18 題目 2：面材構成訓練 要求作品的單元或“新形”必須具有面形特征，并限定為平面或規(guī)則曲面。其輪廓形狀要求為簡單幾何形，如正多邊形、矩形、圓形、平行四邊形等 。 題目 3：塊材構成訓練 要求作品的單元或“新形”必須具有塊材特征，并限定為簡單幾何形，如正多面體、球體、規(guī)則楔形以及截面為簡單幾何形的柱體等。 課堂訓練作業(yè)： 簡單面 (板 )材的組合練習 15CM 12CM和 9CM 6CM的長方形吹塑片，在 20CM 20CM大小的底盤上完成兩個理想造型。 15CM 12CM、 9CM 6CM、 12CM 9CM的長方形吹塑片，在 20CM20CM大小的底盤上完成兩個理想造型。 ，對其中的一個 長方形進行分割處理，并重新組織，完成兩個理想造型。 ，對其中的一個長方形進行分割處理，并重新組織，完成兩個理想造型。 以上練習要求在 2~3小時內(nèi)完成。 工具及材料準備 ： 20CM聚苯塊一個 (底盤 )，表面平整，厚度不限。 12CM、 12CM 9CM、 9CM 6CM矩形吹塑片若干。 、 U膠或大頭針若干。 課外練習 ： 空間感訓練 1． 將下面的立方體等形分割 (分割成形狀完全相同的兩部分 )。每個立方體可見部分的分割線已經(jīng)確定 ，請用一種最簡單的形式把被遮擋的分割線用虛線表示出來 (包括內(nèi)部轉(zhuǎn)折線 )，并把位于下方的部分用黑白灰關系加以立體化。 2． 如下有五個骰子，它們有一個共同的特點，即 5的反面是 1， 6的反面是 2。 A 骰子與 (a)、 (b)、 (c)、 (d)四個骰子中的三個其排列形式完全相同，請標出與眾不同的那個骰子。 4． 一立方體的各面分別標有從 1到 6的數(shù)字，圖 A、圖 B是該立方體不同角度的成像，而 圖 C、圖 D是該立方體兩種不同方式的展開圖。首先請確定 3的反面分別是什么數(shù)字，然后在展開圖的空格內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)字，并標 明方向。 19 5． 下面是一個正八面體的展開圖，請問當把它組合成八面體時，與 1邊重合的邊是哪個 邊？