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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年一年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程作業(yè)指示書一年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)(編輯修改稿)

2024-09-27 12:58 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象進(jìn)行實(shí)地參觀 體驗(yàn); 2. 要求每組同學(xué)在共同調(diào)研分析該空間的平面布局、立面輪廓、剖面比例以及交通組 織的前下,分工深入剖析該空間的構(gòu)成要素、構(gòu)成手法、類型特點(diǎn)、組 合方式及其具體空間效果; 3. 每組完成的最終研究成果包括: 總平面圖 1個(gè) 1: 500 剖立面圖 3~4個(gè) 1: 500 交通分析圖 1個(gè) 1: 500 具體分析圖 (文 ) 若干 最終成果要求用 A3圖紙徒手墨線繪制,其中文字書寫應(yīng)用仿宋字體。以小組為單位統(tǒng)一構(gòu)圖并裝訂成冊(cè)。 學(xué)時(shí)進(jìn)度: 該作業(yè)練習(xí)共計(jì) 27學(xué)時(shí) ,其中課內(nèi) 15學(xué)時(shí),課外 12學(xué)時(shí)。 第 一 次課:分組講課、布置作業(yè) ,利用課外學(xué)時(shí)參觀調(diào)研三個(gè)相關(guān)類型的空間。 第二 ~三次課:收集資料并著手對(duì)選擇空間的系統(tǒng)分析。 第四 ~五次課:完成正式分析文本,匯集成冊(cè)。 參考書目: 1.《建筑初步》 田學(xué)哲主編 2.《外部空間論》 (日 )盧原一信著 3.《空間組合論》 彭一剛著 工具材料: A3繪圖紙及徒手墨線工具。 選擇題目: 題目 1:廣場(chǎng)空間 (1) 清華大學(xué)禮堂前廣場(chǎng) (2) 北京西單廣場(chǎng) 14 (3) 清華大學(xué)主樓前廣場(chǎng) 題目 2:庭院空間 (1) 清華大學(xué)圖書館前庭院 (2) 清華大學(xué)理科樓前庭院 (3)頤和園諧趣園 題目 3:街道空間 (1) 海淀圖書城步行街 (2) 北京琉璃廠古文化街 (3)頤和園蘇州街 15 (三 )課內(nèi)訓(xùn)練單元三:抽象造型訓(xùn)練一 平面構(gòu)成 作業(yè)目的: 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)和具體操作了解并掌握平面構(gòu)成的基本原則與具體處理手法。 2. 通過(guò)一定量的實(shí)例賞析和作業(yè)練習(xí),初步建立并逐步提高學(xué)生的審美能力 (包括對(duì)造型的感受能力和把握能力 )、動(dòng)手能力乃至創(chuàng)作力。 3. 進(jìn)一步理解并逐步掌握一般形式美的基本法則,并能運(yùn)用到具體的作業(yè)訓(xùn)練中 。 作業(yè)要求: 1. 作品應(yīng)符合平面構(gòu)成的原則與手法,并遵循一般形式美的基本法則; 2. 作品表現(xiàn)的手法不限,可以用線條加色塊平涂,也可以用顏色卡紙拼貼; 3. 作品的圖形尺寸要求為 20CM 20CM之正方形,色彩不多于四種; 4. 應(yīng)對(duì)作品構(gòu)思進(jìn)行必要的分析說(shuō)明。 學(xué)時(shí)進(jìn)度: 作業(yè)總學(xué)時(shí)為 42,其中課內(nèi) 21,課外 21。 第一 ~二次課:分組布置講解題目,完成課堂練習(xí)并進(jìn)行互評(píng)。 第三 ~四次課:選定題目,開始正式作業(yè)的構(gòu)思。要求完成 2~3個(gè)方案構(gòu)思草模,通過(guò)分 析比較確定發(fā)展方案。 第五 ~六次課:進(jìn)一步推敲修改并完成方案及構(gòu)思說(shuō)明。 參考書目: 1.《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 陳菊盛著 2.《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》〔日〕辛華泉譯 3.《構(gòu)成研究》〔日〕鄭麗譯 4.《美術(shù)設(shè)計(jì)的基》〔日〕王秀雄譯 5.《構(gòu)成藝術(shù)》 趙殿澤編著 工具材料: 不同顏色的卡片紙若干、墨線繪圖工具、乳膠、工具刀、水粉顏料等; 選擇題目: 題目 1:線形構(gòu)成 要求作品的單元均為規(guī)則線形,線的寬度、長(zhǎng)度及數(shù)量不限,色彩限定不多于四種 (包括底色 )。 題目 2:面形構(gòu)成 要求作品的單元或“新形” 均為規(guī)則面形,面的大小、數(shù)量不限,色彩限定不多于四種(包括底色 )。 題目 3:線面形結(jié)合構(gòu)成 要求作品的單元或“新形”由規(guī)則線形和面形組成,其他要求同題目 2。 課堂訓(xùn)練作業(yè): 1.單種線條的構(gòu)成練習(xí) 用深色卡片紙裁制寬 3~5mm,長(zhǎng)度不大于 20cm的 5根不等長(zhǎng)的線形,在 20 20平方厘米大 16 小的淺色底盤上進(jìn)行構(gòu)成組織,要求充分利用平面構(gòu)成的各種手法,并遵循均衡、協(xié)調(diào)、完整和簡(jiǎn)潔等形式美的原則,完成兩個(gè)理想方案,以 1 : 2的比例徒手記錄在 4開繪圖紙上。 將線條的數(shù)量增加到 5根,繼續(xù)進(jìn)行 構(gòu)成組織,完成兩個(gè)方案并記錄。 2.單種面的構(gòu)成練習(xí) 裁制 3個(gè)大小分別為 9 6 3 2(厘米)的長(zhǎng)方形平面,在原有底盤上進(jìn)行組織,完成兩個(gè)方案并記錄。 將面的數(shù)量增加到 5個(gè),繼續(xù)進(jìn)行組織,完成兩個(gè)方案并記錄。 3.線面組合練習(xí) 從上面的形塊中任選幾個(gè)線面進(jìn)行線與面的組織練習(xí),必要時(shí)可以改變線條的長(zhǎng)度或面的大小,完成兩個(gè)方案并記錄。 以上練習(xí)要求在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。課前準(zhǔn)備工具材料:淺色卡片紙( 20 20平方厘米)一張(底盤),深色卡紙或其它色紙若干,裁紙刀一把,四開繪圖紙一張(用于記錄各理想方案,特別注意表現(xiàn)線形時(shí)應(yīng)畫出線性的寬度)。 17 (四 )課內(nèi)訓(xùn)練單元四:抽象造型訓(xùn)練二 立體構(gòu)成 作業(yè)目的: 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)和具體操作了解并掌握構(gòu)成的基本原則與具體造型手法。 2. 通過(guò)一定量的實(shí)例賞析和作業(yè)練習(xí),初步建立并逐步提高學(xué)生的審美能力 (包括對(duì)造型的感受能力和把握能力 )、動(dòng)手能力乃至創(chuàng)作力。 3. 進(jìn)一步理解并逐步掌握一般形式 美的基本法則,并能運(yùn)用到具體的作業(yè)訓(xùn)練中。 4. 學(xué)習(xí)并初步掌握作品制作的基本方法與技巧。 作業(yè)要求: 5. 作品應(yīng)符合構(gòu)成原則與手法,并遵循一般形式美的基本法則; 6. 作品所用的材料不限,但應(yīng)充分體現(xiàn)所用元素及材料的性格特點(diǎn); 7. 底盤尺寸不宜大于 40CM 40CM 5CM(厚 )。作品總高度不超過(guò) 50CM,顏色不多于四種(含底盤 ); 8. 應(yīng)對(duì)作品構(gòu)思進(jìn)行必要的分析說(shuō)明。 學(xué)時(shí)進(jìn)度: 作業(yè)總學(xué)時(shí)為 42,其中課內(nèi) 21,課外 21。 第一 ~二次課:分組布置講解題目,完成課堂練習(xí)并進(jìn)行互評(píng)。 第三 ~四次課:選定題目 ,開始正式作業(yè)的構(gòu)思。要求完成 2~3個(gè)方案構(gòu)思草模,通過(guò)分 析比較確定發(fā)展方案。 第五 ~六次課:進(jìn)一步深入修改完善方案,并完成正式模型的制作。 參考書目: 1.《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 陳菊盛著 2.《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》〔日〕辛華泉譯 3.《構(gòu)成研究》〔日〕鄭麗譯 4.《美術(shù)設(shè)計(jì)的基》〔日〕王秀雄譯 5.《構(gòu)成藝術(shù)》 趙殿澤編著 6.《建筑初步》 田學(xué)哲主編 7.《立體構(gòu)成原理》 王無(wú)邪著 8.《立體構(gòu)成》 辛華泉 著 9.《紙品立體藝術(shù)造型》 馮嘯著 工具材料: 聚苯塊、吹塑板、厚紙板、卡片紙、航模板 (條 )、有機(jī)玻璃、金屬絲、乳膠、大頭針、工具刀、砂紙、鋼尺等; 選擇題目: 題目 1:線材構(gòu)成訓(xùn)練 要求作品的單元或“新形”必須具有線形特征,并限定為直線或規(guī)則曲線。其截面形狀(包括變截面形狀 )要求為簡(jiǎn)單幾何形,如正多邊形、矩形、圓形、平行四邊形等。 18 題目 2:面材構(gòu)成訓(xùn)練 要求作品的單元或“新形”必須具有面形特征,并限定為平面或規(guī)則曲面。其輪廓形狀要求為簡(jiǎn)單幾何形,如正多邊形、矩形、圓形、平行四邊形等 。 題目 3:塊材構(gòu)成訓(xùn)練 要求作品的單元或“新形”必須具有塊材特征,并限定為簡(jiǎn)單幾何形,如正多面體、球體、規(guī)則楔形以及截面為簡(jiǎn)單幾何形的柱體等。 課堂訓(xùn)練作業(yè): 簡(jiǎn)單面 (板 )材的組合練習(xí) 15CM 12CM和 9CM 6CM的長(zhǎng)方形吹塑片,在 20CM 20CM大小的底盤上完成兩個(gè)理想造型。 15CM 12CM、 9CM 6CM、 12CM 9CM的長(zhǎng)方形吹塑片,在 20CM20CM大小的底盤上完成兩個(gè)理想造型。 ,對(duì)其中的一個(gè) 長(zhǎng)方形進(jìn)行分割處理,并重新組織,完成兩個(gè)理想造型。 ,對(duì)其中的一個(gè)長(zhǎng)方形進(jìn)行分割處理,并重新組織,完成兩個(gè)理想造型。 以上練習(xí)要求在 2~3小時(shí)內(nèi)完成。 工具及材料準(zhǔn)備 : 20CM聚苯塊一個(gè) (底盤 ),表面平整,厚度不限。 12CM、 12CM 9CM、 9CM 6CM矩形吹塑片若干。 、 U膠或大頭針若干。 課外練習(xí) : 空間感訓(xùn)練 1. 將下面的立方體等形分割 (分割成形狀完全相同的兩部分 )。每個(gè)立方體可見(jiàn)部分的分割線已經(jīng)確定 ,請(qǐng)用一種最簡(jiǎn)單的形式把被遮擋的分割線用虛線表示出來(lái) (包括內(nèi)部轉(zhuǎn)折線 ),并把位于下方的部分用黑白灰關(guān)系加以立體化。 2. 如下有五個(gè)骰子,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),即 5的反面是 1, 6的反面是 2。 A 骰子與 (a)、 (b)、 (c)、 (d)四個(gè)骰子中的三個(gè)其排列形式完全相同,請(qǐng)標(biāo)出與眾不同的那個(gè)骰子。 4. 一立方體的各面分別標(biāo)有從 1到 6的數(shù)字,圖 A、圖 B是該立方體不同角度的成像,而 圖 C、圖 D是該立方體兩種不同方式的展開圖。首先請(qǐng)確定 3的反面分別是什么數(shù)字,然后在展開圖的空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字,并標(biāo) 明方向。 19 5. 下面是一個(gè)正八面體的展開圖,請(qǐng)問(wèn)當(dāng)把它組合成八面體時(shí),與 1邊重合的邊是哪個(gè) 邊?
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