【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 功績(jī) 古跡 D、畫(huà)像 意象 訂貨 定額 （ ） A、作弊 弊端 隱蔽 民生凋敝 B、詞典 修辭 楚辭 義正辭言 C、魚(yú)民 漁業(yè) 魚(yú)場(chǎng) 魚(yú)龍混雜 D、園林 圓形 圓滿 字正腔圓 （ ） A、賭博 通緝 摧枯拉朽 大言不慚 B、妨礙 諦聽(tīng) 待價(jià)而沽 畢恭畢敬 C、售罄 棘手 無(wú)恥濫言 旁征博引 D、矯健 清冽 貽人口實(shí) 綽綽有余 （ ） 三、下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組分別是 A、高亢 寂寞 消遙 決擇 B、慪氣 瞻仰 野蠻 涵養(yǎng) C、詭計(jì) 恪守 修葺 攣生 D、贗品 冒然 膨漲 撕打 （ ） A、勘誤 盞惑 賠償 攀緩 B、沉湎 惦 量 漱口 國(guó)藉 C、求實(shí) 弘揚(yáng) 痙孿 漫罵 D、觀摩 毗連 蒼穹 浸漬 （ ） 四、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組分別是 A、抱歉 伎倆 恢弘 摧眠 B、提煉 名子 祛暑 蒼穹 C、踴現(xiàn) 妒忌 繚草 披露 D、程控 翔實(shí) 譽(yù)寫(xiě) 風(fēng)采 （ ） A、渾濁 猜測(cè) 威懾 闔家歡樂(lè) B、猝然 適意 誣陷 越俎代庖 C、包涵 漫延 忤逆 窮兵牘武 D、甲胃 羞赧 洶酒 含英咀華 （ ） 1 A、文彩 良辰美景 妥脅 篳路藍(lán)褸 B、狙擊 言簡(jiǎn)意賅 仿礙 緣木求魚(yú) C、欠收 肆無(wú)忌憚 兌現(xiàn) 惹事生非 D、耽擱 尾大不調(diào) 渡假 懲前毖后 （ ） 1 A、對(duì)侍 震聾發(fā)聵 坐收漁利 勵(lì)兵秣馬 B、重迭 相形見(jiàn)拙 德藝雙罄 利令智昏 C、薈粹 鴻篇巨制 先發(fā)制人 萬(wàn)里平籌 D、縹緲 夢(mèng)寐以求 金榜提名 嶄露頭角 （ ） 五 、下列各句中含有錯(cuò)別字的一句分別是 1 A、改革開(kāi)放的 20 年是中國(guó)立法的春天，形成了涵蓋刊事、民事、行政法律在內(nèi)的基本法律框架。 B、在當(dāng)代舊體詩(shī)壇上略高一籌的名家，大多經(jīng)過(guò)新詩(shī)的磨煉，這說(shuō)明舊體詩(shī)要前進(jìn)，不應(yīng)再在傳統(tǒng)的范圍內(nèi)踏步，必須吸納新詩(shī)的藝術(shù)優(yōu)長(zhǎng)。 C、影片《火燒圓明園》富有教育意義，對(duì)青少年朋友尤其如此。 D、學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，不可急工近利，只能循序漸進(jìn)，積跬步以成千里。 1 A、這篇通訊刊出后在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反映，大家都為他的悲慘遭遇唏噓不已。 B、新時(shí)期報(bào)告文學(xué)能夠比較客 觀、全面、完整地審視和把握現(xiàn)實(shí)生活，在弘揚(yáng)主旋律的同時(shí)，不虛美、不隱惡，揭示和表現(xiàn)生活中的矛盾和問(wèn)題。 C、許多天賦不低的人僅僅因?yàn)槠渌刭|(zhì)不適宜應(yīng)試教育的片面要求，就被輕率地打入失敗的深淵。 D、坐落在漢內(nèi)瓦市中心的萬(wàn)國(guó)宮是聯(lián)合國(guó)履行國(guó)際使命的標(biāo)志性建筑，每年三四月份，聯(lián)合國(guó)人權(quán)會(huì)議就 9 在它的地下一層 17 號(hào)大廳舉行。 [課內(nèi) ] C（ A、開(kāi)門(mén)揖盜； B、病入膏肓、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)； D、以逸待勞） D（談笑風(fēng)生） B、畢竟（ A、即使、針砭時(shí)弊； C 項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字； D、踴躍、竣工） C 嗔怪、菽麥（ A、詭計(jì)多端； B、肄業(yè)、枯燥、卑躬屈膝； D、邦交） A（ B、毋庸置疑； C、竟相； D、隕石） [課外 ] 一、 B（ A、凝練、鍛煉； C、隕落； D、通牒） C（ A、閃爍； B、偌大； D、鳳毛麟角） A、（ B、察言觀色、相輔相承； C、鋌而走險(xiǎn)、常備不懈、汗流浹背、 D、名門(mén)望族） 二、 B（流瀉） C（漁民、漁場(chǎng)） C（無(wú)恥瀾言） 三、 C 孿生（ A、逍遙、抉擇； B 項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字； D、貿(mào)然、膨脹、廝打） C 痙孿（ A、蠱惑、攀援； B、掂量、國(guó)籍； D 項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字；） 四、 C、涌現(xiàn)、潦草（ A、催眠； B、名字； D、謄寫(xiě)） D 甲胄、酗酒（ C、窮兵黷武） 1 C 歉收、惹是生非（ A、文采、妥協(xié)、篳路襤褸； B、妨礙； D、尾大不掉、度假、懲前毖后） 1 C 薈萃，萬(wàn)里平疇（ A、對(duì)峙，振聾發(fā)聵，厲兵秣馬； B、重疊，相形見(jiàn)絀，德藝雙馨； D、金榜題名） 五、 1 D（急功近利） 1 A（反應(yīng)） 三、詞語(yǔ)運(yùn)用辨析 考點(diǎn)講解 ： 高考語(yǔ)文試題詞語(yǔ)部分，往往虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)各設(shè)一道題，足見(jiàn)詞語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在能力型試卷中所處的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧?dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的使用。從考試能力層級(jí)上講， 正確使用詞語(yǔ) 屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。對(duì)虛詞的考查集中在關(guān)聯(lián)詞（連詞、部分副詞及部分介詞）的使用上；對(duì)實(shí)詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語(yǔ)素的同義近義詞；“成語(yǔ)”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。 在備考中，重點(diǎn)要做到三個(gè)方面的落實(shí)：一、落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析；二、強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則；三、重視語(yǔ)言實(shí)踐的積累，形成良好的語(yǔ)言感悟能力 重點(diǎn)提示： 正確使用實(shí)詞 實(shí)詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說(shuō)來(lái)，可從下面三個(gè)方面入手： ①?gòu)囊饬x方 面來(lái)辨析。如詞義的輕重?！凹?dòng)”比“感動(dòng)”更強(qiáng)烈?！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點(diǎn)不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來(lái)為自己的謬論辯護(hù)。“狡辯”則著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開(kāi)墾”、“開(kāi)拓”、“開(kāi)辟” 都有“開(kāi)發(fā)”之意，但“開(kāi)墾”指用力把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可耕種的土地；“開(kāi)拓”指在原來(lái)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，兩者詞義范圍較?。欢伴_(kāi) 辟”著重指開(kāi)發(fā)、新開(kāi)創(chuàng)，詞義范圍較大。 ②從色彩方面來(lái)辨析。主要表現(xiàn)在： A、感情色彩不同。如“鼓動(dòng)”、“鼓舞”、“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)的意思，但“鼓動(dòng)”是個(gè)中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是個(gè)褒義詞，指 10 受到好的影響而積極奮發(fā)；“煽動(dòng)”則是個(gè)貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。 B、語(yǔ)體色彩不同。語(yǔ)體色彩主要表現(xiàn)在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如“夫人”和“愛(ài)人”是同義詞，前者適合于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。 ③從用法方面來(lái)辨析。 A、搭配對(duì)象不同。如“愛(ài)戴”適用于對(duì)上，“愛(ài)護(hù)”適用 于對(duì)下。 B、語(yǔ)法功能不同。如“公然”、“公開(kāi)”都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”?！肮_(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開(kāi)了”；也可充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開(kāi)表明態(tài)度”；還可充當(dāng)定語(yǔ)，如“這已經(jīng)是公開(kāi)的秘密”。 正確使用虛詞 高考對(duì)虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。考查的重點(diǎn)在虛詞的用法上，因此，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對(duì)于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下： ①?gòu)脑~性的角度辨析。如 “固然”和“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員。 ②從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析。如：介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”。如：小黃對(duì)我笑了笑。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。如，他對(duì)工作很負(fù)責(zé)?！皩?duì)”可用在主語(yǔ)前（有停頓），意思相同。如，我們會(huì)對(duì)這件事作出安排的?！皩?duì)于”則不能用在助動(dòng)詞、副詞之后。 ③從詞語(yǔ)搭配 的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也??也??”、“不是??而是??”等；表遞進(jìn)關(guān)系的“不但??而且??”、“不僅??還??”等等。 ④從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。“只要”與“只有”，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。 ⑤從語(yǔ)氣的角度辨析。主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，后者多用于揣測(cè)語(yǔ)氣，有時(shí)也用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，但不及前者強(qiáng)烈。 所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多 加體會(huì)揣摩。 典型題例 ： 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 1999 年高考題） ① 日本政界的一些人妄圖 ____日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。 ② 端午節(jié)，民間有在身上持香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以 ____疾病。 ③ 見(jiàn)到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都 ___了。 A、 竄改 驅(qū)除 融解 B、 篡改 祛除 融解 C、 竄改 祛除 溶解 D、 篡改 驅(qū)除 溶解 答案： B。分析： “ 竄改 ” 即改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書(shū)）。 “ 篡改 ” 指用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。兩者 的意義和使用范圍都有所不同。第 ① 句的意思是說(shuō)日本的某些政客要改寫(xiě)既成的歷史事實(shí)，這顯然是不符合歷史的真實(shí)的，也就是 “ 作偽 ” 。 “ 驅(qū)除 ” 是趕走、除掉的意思。 “ 祛除 ” 是除去（疾病、疑懼或所謂邪 祟 ），這個(gè)詞有它特定的使用范圍，和第 ② 句的語(yǔ)境最為吻合。 “ 溶解 ” 指一種物質(zhì)均勻地分布在另一種物質(zhì)中成為溶液。 “ 融解 ” 是融化的意思，融有消融、消除的意思。第 ③ 句的意思是說(shuō)她的滿腔怨恨似乎沒(méi)有了，應(yīng)為 “ 融解 ” 。 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 2020 年高考題） ① 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門(mén)外， ____著各大新聞媒 體的上百名記者。這些記者都在等待接受 “ 緝查犬 ” 的檢查，以探明是否攜帶武器。 11 ② 如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高 ____的作品來(lái)的。 ③ 曹操四言詩(shī)的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書(shū)的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書(shū)的厚重雄偉，也同樣令人 ____。 A、 聚集 品位 贊揚(yáng) B、 云集 品位 贊嘆 C、 云集 品味 贊嘆 D、 聚集 品味 贊揚(yáng) 答案： B。分析： 聚集 是“ 集合；湊在一起 ”的意思， 云集：比喻許多人從各處來(lái)，聚集在一起。在第 ① 句中，采訪同一件事 有上百名記者，人數(shù)已經(jīng)很多了；他們又代表各大媒體，是從不同的地方來(lái)的，因此用 “ 云集 ”更為恰當(dāng)。作為名詞， “ 品味 ” 指物品的品質(zhì)和風(fēng)味。 “ 品位 ” 可用來(lái)專指文藝作品所達(dá)到的水平。贊嘆：稱贊的意思，一般可不帶賓語(yǔ)。贊揚(yáng)：稱贊表?yè)P(yáng)的意思，作謂語(yǔ)時(shí)一定要帶賓語(yǔ)， “ 令人贊揚(yáng) ” 在語(yǔ)法上是不通的。再者，對(duì)古人的作品，我們只有 “ 稱贊 ” ，而無(wú)法 “ 表?yè)P(yáng) ” 。 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 2020 年高考題） ① 這位發(fā)言人 ____指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交待，并防止類似事件再次發(fā)生 。 ② 盡管這只是一次 ____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。 ③ 用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然 ____日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。 A、 莊重 演練 引導(dǎo) B、 鄭重 演示 引導(dǎo) C、 莊重 演示 導(dǎo)致 D、 鄭重 演練 導(dǎo)致 答案： D。分析： “ 莊重 ” 指（人的言行舉止）不隨便、不輕浮。 “ 鄭重 ” 是嚴(yán)肅認(rèn)真的意思。 ① 句中發(fā)言人是代表國(guó)家就事關(guān)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大事件進(jìn)行表態(tài)，自然要 “ 嚴(yán)肅認(rèn)真 ” ；至于發(fā)言人個(gè)人的言行舉止當(dāng)然也萬(wàn)不 可隨便輕浮，但在這句話中有關(guān)發(fā)言人個(gè)人的信息并不是所要表達(dá)的主要信息之一。 “ 演練 ” 是訓(xùn)練演習(xí)的意思。 “ 演示 ” 指利用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨铩D表把事物的發(fā)展變化過(guò)程顯示出來(lái)，使人有所認(rèn)識(shí)或理解。兩個(gè)詞中， “ 演 ” 有 “ 模擬 ” 之意， “ 練 ” 有訓(xùn)練、練習(xí)之意， “ 示 ” 是給人看的意思。 ② 句中有 “ 民警與保安的迅速出擊 ” ，說(shuō)明這是一次演習(xí)，所以只能用 “ 演練 ” 。 “ 引導(dǎo) ” 指帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)，側(cè)重行為過(guò)程本身?！?導(dǎo)致 ” 是引起的意思，重在結(jié)果。 ③ 句中重在強(qiáng)調(diào)用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作教材的嚴(yán)重后果，應(yīng)用 “ 導(dǎo)致 ” 。 依次填入下列各句橫線處的 詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (2020 年高考題 ) ①中美關(guān)系 動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 ②你比他只是 差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A．一再 多少 往往 B．再三 多少 常常 C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往