20xx年中學(xué)教師招聘考試教育學(xué)真題試卷參考答案(編輯修改稿)
2024-09-27 10:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)課程論是和學(xué)科課程論相對(duì)的一種課程理論。主張這種理論的主要是美國(guó)實(shí)用主義教 育家杜威和克伯屈。他們反對(duì)分科教學(xué)，認(rèn)為分科編制課程是把一堆死知識(shí)分別孤立地交給學(xué)生，忽視兒童的興趣活，對(duì)各科知識(shí)也能以綜合的方式進(jìn)行整體性學(xué)習(xí)；④問(wèn)題解決活動(dòng)為學(xué)生提供了他所需要的有效地對(duì)付校外生活的技能。 活動(dòng)課程論的不足在于：①這種課程離開(kāi)了人的發(fā)展所必須的文化遺產(chǎn)、知識(shí)體系，科學(xué)所具有的邏輯，片面強(qiáng)調(diào)了主體的自發(fā)性；②經(jīng)驗(yàn)的組織難有共同一致的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，無(wú)法比較、評(píng)判其優(yōu)劣；③活動(dòng)課程的實(shí)施難度較大，現(xiàn)有學(xué)校校舍和設(shè)備不適于施行活動(dòng)課程，教師也難以勝任。 3．教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量 所作的測(cè)量、分析和評(píng)定。它以參與教學(xué)活動(dòng)的教師、學(xué)生、教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地和時(shí)間等因素的有機(jī)結(jié)合的過(guò)程和結(jié)果為評(píng)價(jià)對(duì)象，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體功能所作的評(píng)價(jià)。 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)有顯著的特點(diǎn)：它是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和達(dá)到教育和教學(xué)目標(biāo)為中心的評(píng)價(jià)；不僅重視測(cè)量學(xué)生的知識(shí)，而且重視測(cè)量學(xué)生的智能與品德；不僅重視總結(jié)性評(píng)價(jià)，而且重視形成性評(píng)價(jià)；不僅由評(píng)價(jià)者作評(píng)價(jià)，而且注意自我評(píng)價(jià)的作用；不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且用于評(píng)價(jià)課程、教師教學(xué)和教育的各 個(gè)方面。 4． (1)高尚的思想品德； (2)堅(jiān)定的教育信念； (3)家長(zhǎng)的心腸； (4)較強(qiáng)的組織能力； (5)多方面的興趣與才能； (6)善于待人接物
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